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鑒賞型試題是 詩(shī)詞類(lèi)考題一種主要題型。這類(lèi)考題所選作品大多文字淺顯，側重考查學(xué)生多角度把握詩(shī)詞內容的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

命題范圍主要有以下幾個(gè)方面：

(1)賞析重點(diǎn)字詞。(2)理解重點(diǎn)句子。(3)品味富有表現力的語(yǔ)言、表現手法和修辭手法。(4)把握作品的題旨和意境，以及作者的思想感情。

典型例題

例1,閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題：

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

(1)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?

思路點(diǎn)撥

從題目要求來(lái)看，這是一道知識深化和遷移的題目，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表述能力，以及對詩(shī)中蘊含的豐富哲理的理解。因此，答這道題時(shí)，應該先理解詩(shī)句的表層含義，再分析詩(shī)中蘊含的哲理。這就要求考生在平時(shí)學(xué)習詩(shī)詞的過(guò)程中，不能只求會(huì )背，更重在理解和運用。

參考答案

因為這兩句超越了自然景色描寫(xiě)的范圍，它豐富的內涵——困境中人蘊含著(zhù)希望，不僅與人生的各種境遇有驚人的契合之處，而且時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)人們，引起人們的共鳴，因而被廣泛流傳，顯示出極強的藝術(shù)生命力。

典型例題

例2，閱讀下面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題：

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

(1)詩(shī)的第二句中，“驚”一字表現了作者怎樣的心情?

(2)詩(shī)的三四句富有濃郁的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。

思路點(diǎn)撥

古人作詩(shī)常追求一字傳神，題(1)就是考查學(xué)生品味古人煉字的妙處。答題時(shí)不能只就字而論，而應該結合全詩(shī)意境、題旨和詩(shī)人情感來(lái)分析，點(diǎn)出該字表達怎樣的情感或烘托怎樣的意境。

題(2)考查學(xué)生修辭手法運用的作用，因此，答題時(shí)不能只分析個(gè)別字詞，而應重在對整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。應該用一兩點(diǎn)或一兩句點(diǎn)出語(yǔ)言特色或修辭手法，再結合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析，最后闡述這種語(yǔ)言特色或修辭手法表達了詩(shī)人怎樣的情感。

參考答案

(1)用“驚”字表現了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝欣喜之情。

(2)用白雪盼春的擬人手法，表現了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。

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