7.在內容指向上，將會集中在生活情感類、自我成長類、校園青春類等話題上。

　　名題精析

　　原題回放

　　請以"也是一堂語文課"為題，寫一篇文章。(50分)

　　要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字；(2)不得出現真實的校名、人名。

　　考題解析

　　本題沒有提示語，是一個"裸題"，這樣，能營造一個更為寬松的寫作空間，有利于學生發(fā)揮特長、張揚個性。

　　"生活即語文，語文即生活。"此題彰顯了"大語文觀"的概念，引導學生關注生活，辯證多元地看待語文學習，從這個層面上來說，這是一個很好的題目，具有較強的價值導向。

　　要寫好本篇作文，應注意做到以下幾點：

　　1．認真審題。首先，"也"是本題的題眼，應細細品讀，"也"意味著不是一般意義上的普通的語文課。它有兩個維度：一是生活中的語文課，即生活中的人、事、景、物等，只要具有一定的語文學習價值都可以當成語文課；二是"語文課"，但這堂語文課必須要體現出與常規(guī)的語文課的不同。其次，這是"語文課"而不是其他課，一定要寫出語文的特點，如獲得了語文知識，提高了語言表達能力等語文素養(yǎng)方面的內容。另外，"一堂"也不能忽視，應體現出階段性的過程，如：一次閱讀，一段經歷，一組鏡頭，一番觀察等。

　　2．打開思路。在準確審題之后，不要匆忙下筆，還應該放飛思維，打開思路，如"生活中的語文課"，可以寫背起行囊尋覓春天的蹤跡；手不釋卷，與諸子百家爭鳴；走上街頭，采集民風民俗；登山游玩，體悟語文知識；等等。再如"獨特的語文課"，評議課堂上，大家各抒己見，互相辯論；老師別出心裁，出人意料；等等，從中選擇你最熟悉的一點行文即可。

　　3．學會扣題。本題寫作容易出現"生硬點題"的現象，行文結束了，只在結尾加上一句：這也是一堂語文課。點題應力求自然、妥帖，可以開頭點示、中間提及，結尾呼應，也可以由此及彼，對比突出。

　　佳作賞析

　　也是一堂語文課

　　南京一考生

　　在人生旅途中，我也曾經歷了無數次的評議課，但最讓我難忘的卻是那一堂……

　　蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，在微風中像滿天飛舞的細沙。

　　只有我和他，慢慢地走在路上。我和他手里都有一把雨傘，可是誰也沒有打開，任雨肆意地打在臉上，或許那樣，我的心里會舒服一點。

　　眼前是朦朦朧朧的一片，綠色在雨水的洗滌下顯得更有活力，周圍的一切也如仙境般迷人，可我怎么也提不起精神來欣賞。

　　"你冷嗎？"他關切地問。

　　"不冷。"我回答說。接著便是一陣沉默。

　　"你為什么不問我怎么不回家？"我終于打破了沉默。

　　"哦，因為你不想說。"他不緊不慢地說。

　　"我生物才考了77分。"我緊緊地咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽的。

　　"嘿！還不錯，滿分是80分吧！"他半開玩笑地說。

　　我一聲不吭。

　　"難受嗎？"他關切地說。

　　我閉上眼，黑乎乎的一團雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一塊硬硬的石頭，眼看就要跌倒了，突然，一只強壯有力的大手把我扶住了。

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