來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-06-04 21:59:50
中考化學(xué)學(xué)習:七大方法幫你你告別化學(xué)“差生”
每個(gè)學(xué)生,都想學(xué)好任何一門(mén)功課,成為優(yōu)秀學(xué)生。但是,在不知不覺(jué)中,你就有可能感到功課太多而學(xué)不過(guò)來(lái),以致你不大喜歡的那一科就成了差科。也許那一科就是化學(xué)。其實(shí),不是化學(xué)太難,而是你的學(xué)習方法出現了嚴重的問(wèn)題。只要方法得當,你完全可以很快使你的化學(xué)成績(jì)發(fā)生快速提高。
一、跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,以聽(tīng)懂老師講授的新知識。
要想進(jìn)步,必須弄清楚導致化學(xué)成績(jì)差的根本原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住,還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應用,或者是以前的一些重點(diǎn)知識沒(méi)有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應,以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其相關(guān)計算等,是高中階段出題的核心內容,有一個(gè)地方弄不清楚,就有可能造成學(xué)習上的困難,有幾個(gè)弄不清楚,就可能聽(tīng)不懂化學(xué)課。找準之后,趕緊把關(guān)鍵的知識補上,補的時(shí)候要想辦法讓你現在的化學(xué)老師“一對一”地進(jìn)行輔導,手把手地教會(huì )你“補”的方法。同時(shí)要特別注意處理好看書(shū)與做題的關(guān)系?磿(shū)與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂“看書(shū)”是指一字一句地閱讀課本內容,畫(huà)出自己認為是重點(diǎn)的內容。有任何不理解的地方,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師,認真聽(tīng)老師的分析,糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn),你就會(huì )發(fā)現,甚至頓悟:“原來(lái)是這樣!”那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題,答案原來(lái)就在課本上!你甚至會(huì )為此而感到悔恨:“我怎么連課本都沒(méi)有仔細地看過(guò)一遍!”至此,你才明白,原來(lái)你并不笨,只是當時(shí)沒(méi)有看書(shū)而已。
但是,一做題,你可能又沒(méi)有了信心:有不少的題你根本無(wú)從下手。
因此,要學(xué)好化學(xué),必須做一定量的習題。你沒(méi)有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉化過(guò)程中,是不可能“一步登天”的。實(shí)際上,看完書(shū)后,會(huì )做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會(huì ),這是正,F象。但是,看完書(shū)不馬上去做題,過(guò)一段時(shí)間后再做,你不會(huì )的題目就會(huì )上升到60%.因此,看完書(shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。只有通過(guò)做題,才能檢驗你對課本的理解是否正確。并且,只做課本上的題也是不夠的,每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(題量不宜太大,以時(shí)間不超過(guò)30分鐘為宜),進(jìn)一步加深對課本知識的理解。通過(guò)做題,你就逐漸的有一些問(wèn)題產(chǎn)生,有一些奇思妙想出現,你就會(huì )發(fā)現你也可以象那些“好學(xué)生”一樣,經(jīng)常去問(wèn)老師,經(jīng)常與老師交流。然后你就會(huì )體會(huì )到:學(xué)好化學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。在此基礎上,你還會(huì )逐步體會(huì )到:只要方法得當,只要付出一定的努力,每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。
二、上課堅決不能走神!
統計結果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現多種多樣,有看窗外的、有打量同學(xué)、觀(guān)察老師的、有打瞌睡的,有看課外書(shū)的、有與別人說(shuō)閑話(huà)的、有想其他問(wèn)題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“嚴重的聽(tīng)課事故”,是退步的導火線(xiàn),是學(xué)習進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開(kāi)始。只要你走神,你就跟不上老師的思路,沒(méi)法搶答,沒(méi)法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者,無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者。即使是聽(tīng)不懂,也不要因為生氣而自暴自棄。
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