在第二輪復習時(shí)，將統領(lǐng)知識的數學(xué)思想方法概括出來(lái)，增強我們對數學(xué)思想方法的應用意識，從而有利于我們更透徹地理解所學(xué)的知識，提高獨立分析、解決問(wèn)題的能力，培養我們的創(chuàng )新意識，進(jìn)而提高我們的思維品質(zhì)。

　　反思和創(chuàng )新成關(guān)鍵

　　現在讓我們來(lái)看看中考試卷中的最后第二題：函數中的圖形問(wèn)題和試卷中的最后一題：圖形中的函數問(wèn)題的復習。函數中的圖形問(wèn)題我們也稱(chēng)代數中的幾何問(wèn)題，這類(lèi)題型以數形結合思想為主線(xiàn)，它的基本解題步驟分為四個(gè)：(1)求出函數解析式；(2)求出特定點(diǎn)的坐標；(3)求出線(xiàn)段的長(cháng)度；(4)解決幾何問(wèn)題。同學(xué)在數與形結合的過(guò)程中，感到困難的卻是在由點(diǎn)的坐標進(jìn)而求出有關(guān)線(xiàn)段的長(cháng)度。即：步驟(3)是成功解題的關(guān)鍵。圖形中的函數問(wèn)題又稱(chēng)幾何中的代數問(wèn)題。在解題的過(guò)程中覆蓋了初中階段學(xué)習的幾乎全部的數學(xué)思想：化歸思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、類(lèi)比思想、方程思想、函數思想、整體思想、數學(xué)模型思想、抽象概括思想、字母表示數的思想和猜想反駁思想。它的基本解題步驟分為四個(gè)：(1)研究背景；(2)動(dòng)中取靜；(3)探求不變的關(guān)系；(4)確定變量范圍。每一個(gè)步驟都蘊涵著(zhù)多種思想方法。由此可見(jiàn)數學(xué)思想方法在中考中的重要地位。

　　總之，“對待未見(jiàn)過(guò)的題，需要用數學(xué)的思維和創(chuàng )新的方法，一味地靠做題，不認真進(jìn)行反思，提煉它的數學(xué)思想和方法，不一定能解決問(wèn)題。”因此，在數學(xué)綜合題復習時(shí)我們要做到：數形結合記心頭，大題小作來(lái)轉化，潛在條件不能忘，分類(lèi)討論要嚴密，方程函數是工具，計算推理要嚴謹，創(chuàng )新品質(zhì)得提高。

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