三、解題步驟不規(guī)范。以孩子初一面臨最常見(jiàn)的考試題型：解方程為例進(jìn)行分析，解方程分五步：去分母——去括號(hào)——移項(xiàng)——合并同類項(xiàng)——化系數(shù)為一。每一步都有15%-25%的失誤可能性。

　　為何會(huì)頻繁出現(xiàn)問(wèn)題

　　一、從客觀因素分析，中學(xué)負(fù)號(hào)的加入，深化了加減混合運(yùn)算，高等計(jì)算符號(hào)比如絕對(duì)值和乘方等符號(hào)的加入，要求孩子對(duì)計(jì)算邏輯有更深的理解和運(yùn)用。計(jì)算的嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性也是孩子面臨的一大難題。

　　二、從主觀上分析，孩子從小學(xué)帶上來(lái)的壞習(xí)慣也很多：

　　只注意結(jié)果不寫(xiě)過(guò)程，所謂的虎頭蛇尾；

　　字跡潦草，-1看起來(lái)像7；

　　做完作業(yè)一問(wèn)，自己都支支吾吾看不清楚寫(xiě)的什么；

　　等號(hào)不對(duì)應(yīng)寫(xiě)，寫(xiě)著往右歪，空白都沒(méi)了，就想著跳步趕緊給出答案；

　　輔助線不用鉛筆，簽字筆畫(huà)錯(cuò)了用涂改帶一抹，結(jié)果圖看不清了要求換試卷，怎么可能呢？

　　自己的圖都看不到了還如何做題呢！

　　不復(fù)習(xí)，不預(yù)習(xí)，概念理解不牢，邊做題看看書(shū)，甚至不理解定理如何推導(dǎo)的，只想著如何用定理解決問(wèn)題，一旦題型變化，死題變活題，孩子就懵了；

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