1.文體（小說(shuō)）、作者（魯迅）、線(xiàn)索（看社戲）。

　　2.理清并掌握文中的主要情節。

　　3.景物描寫(xiě)的方法和作用。

　　4.主要人物的性格特點(diǎn)。

　　5.重點(diǎn)閱讀段：第10——14段、第22、23段、第40段。

　　6.中心。

　　重點(diǎn)背誦：

　　一、1.為什么平橋村在我是“樂(lè )土”？

　　平橋村有淳樸好客的村民，美麗的景致，有趣的事情。

　　2.平橋村村民都具有哪些特點(diǎn)？平橋村的孩子們具有什么特點(diǎn)？

　　淳樸善良、熱情好客；善良、好客、活潑、聰明、駕船技術(shù)高。

　　3.“淡黑的起伏的連山……踴躍的鐵的瘦瘠……但我卻還以為船慢。”寫(xiě)出了的什么心情，為什么用“踴躍”來(lái)寫(xiě)山？

　　寫(xiě)出了我急切的心情，化靜為動(dòng)（以動(dòng)襯靜或把靜物寫(xiě)活了）寫(xiě)出了船行之快。

　　4.課文第22段前兩句采用了什么描寫(xiě)，表達了什么心情？景物描寫(xiě)，表達了我的留戀之情。

　　5.課文第23段“老漁父”為什么喝采？運用了什么描寫(xiě)有什么作用？

　　因為船行的快，側面描寫(xiě)烘托出孩子們駕船技術(shù)高。

　　6.“那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥”一句中的修辭及作用，“躥”能否改成“游”好不好，為什么？

　　比喻形象寫(xiě)出了船行之快表現孩子們駕船技術(shù)高；不能改，“躥”更能表現船行之快。

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