1。第一年

 

　　第一年，特別是第一學(xué)期，孩子剛上初中，同學(xué)間大家不是太熟悉，孩子大部分還是在認真學(xué)習，但由于基礎和學(xué)習方法的差距，孩子的學(xué)習成績(jì)有差異，在基礎上，主要是表現在語(yǔ)文的學(xué)習上，語(yǔ)文又主要表現在閱讀理解和寫(xiě)作水平上，小學(xué)語(yǔ)文基礎好壞，立即就能表現出來(lái)。在這個(gè)階段，家長(cháng)主要應該關(guān)注孩子的學(xué)習方法和學(xué)習效率方面上，一年級應該是比較輕松的，在這階段，主要在擴大孩子知識面和閱讀上面。到了初二初三就沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行閱讀名著(zhù)了。

 

　　從初一開(kāi)始，英語(yǔ)作為主要科目，一定要孩子認真對待，對英語(yǔ)的學(xué)習，沒(méi)有別的，主要就是要多聽(tīng)、多讀、多練，英語(yǔ)一年級的成績(jì)把孩子學(xué)習的責任心表現得充分，只有很少的孩子學(xué)習語(yǔ)言有障礙，才不是責任心的問(wèn)題。

 

　　初一一般來(lái)講，作業(yè)還是比較少的，大部分能在規定的自習時(shí)間內完成作業(yè)。

 

　　2。第二年

 

　　到初二，是最關(guān)鍵的一年。孩子到了14歲左右，到了青春期，為了表現出自己的獨立性，處處表現逆反心理，家長(cháng)會(huì )發(fā)現，孩子不像小時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)了，從學(xué)習上來(lái)看，到了初二，課程的難度和教學(xué)進(jìn)度都在增加和加快，特別是第四學(xué)期，數學(xué)所學(xué)的內容最難，不是那么容易理解了，物理開(kāi)始學(xué)抽象的力學(xué)，也是初中階段最難的。初二，是孩子出現學(xué)習分化的重要時(shí)期，在初一掌握了比較好的方法，會(huì )感到學(xué)習輕松，否則，會(huì )覺(jué)得吃力了。

 

　　在這個(gè)時(shí)期，別出現學(xué)習拖欠現象，否則，要在更緊張的初三來(lái)補初二的虧欠賬，是更困難的事。

 

　　在這個(gè)年齡，孩子出現喜歡異性的現象，很容易在這方面處理不當，而影響學(xué)習的情況，家長(cháng)必須正確引導。

 

　　為了應付老師和家長(cháng)，班上出現了考試對答案和作業(yè)抄的現象，抄作業(yè)有兩種情況，一是時(shí)間有限，各科老師為了使自己教的科目考試成績(jì)好，而加大作業(yè)量，使半數以上的孩子完不成作業(yè)，很多孩子課間和飯后都不休息，包括午休時(shí)間都在趕作業(yè)，而有的就只有抄了。二是為了有更多的時(shí)間玩，貪玩的孩子當然是抄作業(yè)最多的。抄作業(yè)最明顯的是，抄的作業(yè)書(shū)寫(xiě)快而不工整，有經(jīng)驗的老師肯定是能看出來(lái)的，但未必老師要給家長(cháng)講。

 

　　3。第三年

 

　　到了畢業(yè)的年級，老師們?yōu)榱肆舫鰰r(shí)間進(jìn)行最后的總復習，教學(xué)進(jìn)度明顯加快，應該說(shuō)，大部分的孩子都能認真學(xué)習，但到了初三，在學(xué)習任務(wù)很重的情況下，要想成績(jì)得到大幅度的提高，是很困難的。在初二因貪玩而成績(jì)下降的學(xué)生，想改正貪玩的毛病，好好學(xué)習，但還是有部分孩子的自控能力比較差，不能下決心來(lái)改正缺點(diǎn)。所以，最終還是有部分孩子在繼續玩。從孩子所在班級看，有20%屬于這種情況。即使能改進(jìn)，成績(jì)能大幅度提高的可能性是比較小的。

 

　　英語(yǔ)在初三是關(guān)鍵，完全可以大幅度提高成績(jì)的。