一名七年級學(xué)生的爸爸，也是一位高中班主任。他分享了關(guān)于學(xué)習興趣、言傳身教、分數等方面的看法。深受啟發(fā)，今天分享給大家!

 

　　原文如下：

 

　　我們的國度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(cháng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻，微信朋友圈有一半是 有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優(yōu)秀的教育操作者。獨生子女，這個(gè)地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫(xiě)教育理論的專(zhuān)家，能大膽提自己的孩子，那就是真專(zhuān)家，龍應臺就是其中的一個(gè)。

 

　　孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(cháng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬， 希望一本萬(wàn)利，這是不行的。如果有家長(cháng)不贊同我將要談的觀(guān)點(diǎn)，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀(guān)點(diǎn)和你看到的某些書(shū)上的不同，也不要攻擊我。

 

　　一、關(guān)于家庭中的民主。

 

　　我贊成復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授的觀(guān)點(diǎn)： 我不相信教育是快樂(lè )的， 請別再以愛(ài)的名義對孩子讓步。

 

　　獨生子女是自地球上有人類(lèi)這個(gè)物種以來(lái)所出現的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”，在人類(lèi)歷史上，從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內，有計劃地出現在一個(gè)國家。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。

 

　　現在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的，在家里不是老子說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習成績(jì)一般都很優(yōu)秀，品行修養更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什么不聽(tīng)我的”!霸父經(jīng)常這樣訓斥孩子，最終，這位家長(cháng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，家長(cháng)中一個(gè)人說(shuō)了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請孩子遠離喜歡發(fā)表意見(jiàn)的爺爺奶奶是非常有必要的。民主自由和諧，是我們家長(cháng)帶領(lǐng)孩子共同追求的目標，民主是要實(shí)力來(lái)保證的，誰(shuí)和弱者談民主?歷史上就從來(lái)就沒(méi)有實(shí)現過(guò)真正的民主。

 

　　家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長(cháng)接近的時(shí)候，才可以通過(guò)商量，達成一致，讓孩子明白，民主來(lái)之不易。很多家長(cháng)以民主的幌子打著(zhù)愛(ài)的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。

 

　　有專(zhuān)家說(shuō)，家長(cháng)無(wú)論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢茍同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么處理，那是家長(cháng)自己的水平問(wèn)題了，如果家長(cháng)沒(méi)這個(gè)水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絕對化。

 

　　二、關(guān)于學(xué)校里的嚴師。

 

　　做一個(gè)嚴師，可以保證你所有措施得到有力的執行。應試教育是需要嚴格的.多少年了，我還記得我媽媽把我送到初中時(shí)對班主任說(shuō)的一句話(huà)：不聽(tīng)話(huà)就給我打!多么樸實(shí)的育人道理……我很長(cháng)時(shí)間都以為老師是可以打我的。

 

　　做好一個(gè)嚴師，很不容易，獨生子，這一獨特的種群，其基本特征是心理脆弱，所以嚴師往往是不受歡迎的，弄不好家長(cháng)找麻煩，學(xué)生走極端。另外，學(xué)校經(jīng)常搞評教評學(xué)，很多老師不敢對學(xué)生嚴格。還有一方面，教育專(zhuān)家老是在說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育……

 

　　我有這樣幾個(gè)問(wèn)題想和大家切磋：

 

　　教學(xué)中服務(wù)重要還是管理重要?

 

　　愛(ài)學(xué)生與討好學(xué)生的尺度怎么把握?

 

　　如何把握愛(ài)的公平?表?yè)P太多會(huì )不會(huì )貶值?

 

　　老師的愛(ài)能不能帶條件?

 

　　老師的愛(ài)能不能成為學(xué)生爭取的獎勵?

 

　　我的看法是：

 

　　我會(huì )以無(wú)條件的愛(ài)的態(tài)度來(lái)看待所有孩子，但也會(huì )以有條件的愛(ài)的方法來(lái)管教個(gè)別孩子。愛(ài)也是要通過(guò)努力才能獲得的，我寧愿用愛(ài)作為誘餌，來(lái)引誘后進(jìn)生前進(jìn)。

 

　　我認為放松管理是對集體最大的傷害。當今形式下，我認為嚴就是愛(ài)，是大愛(ài)：對學(xué)生最大的愛(ài)，就是把他送到名牌大學(xué)去!對學(xué)生最大的關(guān)懷，就是讓他從此過(guò)上自信而有尊嚴的生活!(現在的孩子，因為成績(jì)不好，他的一生要受多少屈辱啊)

 

　　和學(xué)生打成一片而班級整體成績(jì)很好這一現象，我只是在一些班主任的報告中聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我至今沒(méi)有真實(shí)的見(jiàn)過(guò)。我覺(jué)得應該和學(xué)生保持一定距離，不能讓學(xué)生看透你。法國總統戴高樂(lè )就是一個(gè)運用心理距離效應的人，他的座右銘是：保持一定的距離!

 

　　我一直在追求嚴得有度，嚴得公平，嚴得有理，嚴得真誠。以理解、信任為前提，做到嚴格的要求和真誠的愛(ài)相結合。嚴的程度，就如同擰螺絲一樣，要擰緊但又 不能滑絲。在物理學(xué)上叫臨界，那些出了教學(xué)事故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評要見(jiàn)好就收，再苛刻的語(yǔ)言說(shuō)一次絕對沒(méi)事， 那些把孩子逼上絕路的老師，都是對孩子多次的傷害和蹂躪而導致的。

 

　　嚴得公平很重要，也就是嚴的標準要統一，對事不對人。女生和男生，漂亮和磕磣，成績(jì)好和壞，干部和學(xué)生，富裕和貧困……標準都應該一樣。

 

　　嚴格不是用大呼小叫來(lái)體現的，嚴格體現在細節，嚴在班級管理的第一次。如：

 

　　第一次儀表檢查(嚴格、堅持、執行)

 

　　第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響)

 

　　第一次批假(嚴格、關(guān)愛(ài)、規范)……

 

　　班級成立之初，師生感情還沒(méi)建立，所以也不存在傷感情，這是嚴格的最佳時(shí)機。

 

　　三、關(guān)于學(xué)習興趣和快樂(lè )。

 

　　別太相信學(xué)習是快樂(lè )的。高端學(xué)習都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認為學(xué)習是快樂(lè )的很少，如果真有快樂(lè )，那也是通過(guò)學(xué)習考出高分的快樂(lè )。 如果一個(gè)人能夠在學(xué)習中感到快樂(lè )，那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會(huì )的。絕大多數人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。

 

　　相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習是快樂(lè )的?學(xué)習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jì)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習慣，什么時(shí)間專(zhuān)注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。

 

　　而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè )，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結社會(huì )上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應試教育。應試是最基本的素質(zhì)。

 

　　四、 關(guān)于教育中的鼓勵。

 

　　現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱(chēng)“戴高帽子”，更有專(zhuān)家說(shuō)出這樣的話(huà)：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。 適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì )，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。

 

　　教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認為，犯了錯誤要付出代價(jià)。 我們應該告訴孩子，這個(gè)社會(huì )是殘酷的，要準備受到很多委屈。

 

　　五、關(guān)于言傳身教。

 

　　首先，我覺(jué)得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對言傳身教一點(diǎn)信心都沒(méi)有，因為我做不到我也做不好。我覺(jué)得教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。

 

　　我真感動(dòng)有些家長(cháng)，為了讓孩子學(xué)好某門(mén)課，自己另買(mǎi)了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(cháng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?我認為，父母的作用應該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有 多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無(wú)比強大的孩子，才能戰無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力 今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個(gè)積極向上的充滿(mǎn)正能量的美好愿景比什么都重要。

 

　　六、關(guān)于考試分數。

 

　　放在最后說(shuō)，是因為我不想說(shuō)，因為我覺(jué)得它比前五點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國，它又是那么重要。大多數家長(cháng)把分數當作教育的唯一目標，我覺(jué)得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成績(jì)，在省示范高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長(cháng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿(mǎn)面，所以更看清 分數對家長(cháng)和孩子的折磨。

 

　　所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分數犧牲孩子心理生理的健康成長(cháng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞?

 

　　小學(xué)得100分的孩子能走多遠?數學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時(shí)間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習的激情 和創(chuàng )造力。

 

　　我也調查過(guò)我的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)得雙百分的真的很少。我的孩子剛上初一，期末考試英語(yǔ)滿(mǎn)分120分班級平均分117分，孩子得了118分，我以為她會(huì )歡天喜地，沒(méi)想到她卻垂頭喪氣，眼里含著(zhù)淚花萬(wàn)惡的分數排序，低水平上的競爭，讓孩子內心怎么能夠強大起來(lái)?

 

　　在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠見(jiàn)的家長(cháng)，過(guò)程比結果重要，只有完美的過(guò)程，才會(huì )有無(wú)憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來(lái)，就像大樹(shù)拼命往天上生長(cháng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

 

　　教育的作用是什么，我認為就是家長(cháng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng)，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(cháng)。