盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，期末考試總算是結束了，出分數之前，有的孩子非常緊張，就像病人體檢完之后在病房門(mén)口，聽(tīng)著(zhù)里面好幾個(gè)醫生和自己的家屬小聲嘀咕什么，邊 說(shuō)還邊指著(zhù)墻上的鐘，還有的則是抓住這個(gè)時(shí)間放松-既然結果已經(jīng)是結果，有何必再說(shuō)何必，所以他們本著(zhù)生死由命，富貴在天的心態(tài)享受著(zhù)這暴風(fēng)雨前的寧靜。

 

　　幾天之后，成績(jì)出來(lái)了，到了幾家歡樂(lè )幾家愁的時(shí)候了�，F在科技很發(fā)達，孩子還沒(méi)到家，可能家長(cháng)就收到短信了：您的孩子考試沒(méi)考好，請您務(wù)必于某年某月的某一天來(lái)某地參加家長(cháng)會(huì )。對于這種企圖破壞家庭和諧的短信，家長(cháng)們可以忽略。

 

　　有一個(gè)孩子跟爸爸說(shuō)，我這次數學(xué)考了零分，語(yǔ)文考了一分。爸爸沉默良久，緩緩說(shuō)道，孩子，你有點(diǎn)偏科啊。

 

　　可惜，以上只是一個(gè)段子，現實(shí)生活中對于孩子的成績(jì)，不同家長(cháng)的處理方式是不一樣的。那么應該怎樣幫助孩子呢？

 

　�。ㄒ唬┛春⒆拥那榫w確定自己的態(tài)度。

 

　　面對孩子不同的考試成績(jì)家長(cháng)不能只保持一種固有的態(tài)度。孩子拿回成績(jì)單給家長(cháng)看時(shí)，總是有不同的情緒表現，家長(cháng)要注意觀(guān)察，以確定您的態(tài)度。

 

　　當孩子考得不好時(shí)，往往是悲從中來(lái)不可斷絕，在家里尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)需要冷靜，而不是在傷口上撒鹽，還拌醬油，不應該語(yǔ)帶諷刺地說(shuō)我說(shuō)你考不好吧，這一天天的，飽食終日，無(wú)所用心，看見(jiàn)我玩，你也玩，看見(jiàn)我看電視你也看電視，我又不用考試！

 

　　當孩子考得好的時(shí)候，情緒往往是春風(fēng)得意馬蹄疾，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂這樣的，在家里對酒當歌，酒池肉林，幾乎忘了自己頭上還有老爸了。這種時(shí)候家長(cháng)需要做的是 當頭棒喝----不是真的拿棒子打，而是及時(shí)引導孩子不要把焦點(diǎn)都放在自己得到的九十分上面，而應該放在丟掉的十分上面。

 

　�。ǘ�）與孩子一同分析試卷，“打撈”失分點(diǎn)。

 

　　做試卷分析時(shí)，家長(cháng)首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常，哪科發(fā)揮不正常；哪科是強項，哪科是弱項。然后根據孩子得分和丟分的情況，進(jìn)行認真核算，在試卷上“打 撈”失分點(diǎn)。過(guò)難的、不會(huì )的不要考慮。專(zhuān)注研究孩子能做、會(huì )做、應會(huì )、應得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進(jìn)的方 向。

 

　　其實(shí)，每一次的考試就是一次體檢，我們不能因為這次體檢之后發(fā)現自己沒(méi)有得絕癥而天天歌舞升平，縱情聲色。有的孩子只要丟分就會(huì )說(shuō)，是本少爺粗心大意了， 那天聽(tīng)說(shuō)南海局勢又嚴峻了，我心情不好，所以沒(méi)發(fā)揮好。這種不是理由，而是借口。其實(shí)粗心是一種病，得治，不然以后會(huì )一直在丟分的道路上越走越遠。

 

　�。ㄈ�）幫助孩子查漏補缺。

 

　　經(jīng)過(guò)對本次考試的分析，孩子找到了自己的不足之處，家長(cháng)要趁熱打鐵，好好利用寒假幫助、引導孩子制定彌補弱項的學(xué)習方案和方法。防止孩子知識弱項的“積 累”，為孩子學(xué)習水平、學(xué)習能力的提高埋下隱患。要常對孩子講：學(xué)習是不能欠賬的！在學(xué)習上欠的賬，那可是“高利貸”！可是會(huì )滾雪球的！

 

　　網(wǎng)上有一篇很好的文章，叫做寒假不是用來(lái)玩耍的，后來(lái)文章被禁了。其實(shí)我覺(jué)得應該這么說(shuō)：寒假不全是用來(lái)玩耍的，我們應該抓住這個(gè)機會(huì )好好提高自己，把根基打牢，下一學(xué)期的成績(jì)才能騰飛。在一片沙地上建設世界第一高樓，可能嗎？

 

　�。ㄋ模┛偨Y考試技巧。

 

　　經(jīng)常少年問(wèn)我，老師怎樣才可以培養考試技巧？我的回答是，很簡(jiǎn)單，參加考試就行。為了讓孩子以過(guò)來(lái)人的姿態(tài)回顧整個(gè)考試過(guò)程，家長(cháng)不妨問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題。

 

　　1。這次考試孩子的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？

 

　　2。具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀？聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容？數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

 

　　其實(shí)，考試和平時(shí)做作業(yè)是不一樣的，平時(shí)是在無(wú)限的時(shí)間內用所有和合法和非法的手段弄出答案，而考試是在有限的時(shí)間內盡可能多地得到分數。有的孩子總會(huì )說(shuō) 我平時(shí)作業(yè)都是全對為什么考不好？天妒英才！上帝為我關(guān)上了一扇門(mén)，他順便把我的窗戶(hù)也封死了！對于這樣的孩子，那應該就是考試技巧方面的問(wèn)題。

 

　　最后提醒各位家長(cháng)，不要拿自己孩子和別人比。每個(gè)孩子學(xué)習方法，學(xué)習習慣，家庭環(huán)境，家長(cháng)教育模式不一樣，成績(jì)自然會(huì )有好有差。如果一味拿自己的孩子和別人比，不但對孩子不公平，而且會(huì )打擊孩子學(xué)習自信心，甚至造成孩子有自卑、懦弱的性格。