一、命題指導思想

有利于全面貫徹國家教育方針，體現義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生，真實(shí)、客觀(guān)地反映學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習方面應具備的水平。 有利于推進(jìn)物理教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生物理素養的形成和發(fā)展，引導學(xué)生正確地理解和運用學(xué)科知識，發(fā)展思維，提高素養，培養探究能力和實(shí)踐能力。同時(shí)也考查學(xué)生對高中階段學(xué)習乃至終生學(xué)習必備的潛能。 有利于建立科學(xué)的物理教學(xué)評估體系，反映合格初中畢業(yè)生的物理綜合素質(zhì)，為高中階段學(xué)校綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據。 命題依據中華人民共和國教育部2011年頒布的《全日制義務(wù)教育物理課程標準》和《章丘市教育體育局2016年高中階段學(xué)校招生考試制度改革實(shí)施意見(jiàn)》。

二、命題原則

高中階段學(xué)校招生考試物理試題是通過(guò)對考生所學(xué)相關(guān)課程的基礎知識和基本技能的掌握和運用程度的考查，來(lái)衡量考生對科學(xué)方法的運用、實(shí)踐能力的提高及情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成情況;突出能力立意、問(wèn)題為中心、淡化知識立意，不能僅以教材上的知識點(diǎn)為限將考試與知識點(diǎn)簡(jiǎn)單對應，不可把考試簡(jiǎn)單地理解為基礎知識和基本技能的再現;重點(diǎn)考查考生觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 試題力圖反映出考生能夠初步運用物理視角，分析生活、生產(chǎn)和社會(huì )中有關(guān)物理問(wèn)題。 試題要符合學(xué)生生活和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應;兼顧推薦生不同層次學(xué)習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生。 試題力求科學(xué)、準確、公平、規范，試卷有較高的信度、效度，適當的難度和必要的區分度。

三、考試內容與要求

考試內容包括學(xué)科內容和學(xué)科能力兩個(gè)方面。對這兩個(gè)方面的要求，都是根據國家教育部《全日制義務(wù)教育物理課程標準》(2011年版)和《章丘市教育體育局2016年高中階段學(xué)校招生考試制度改革實(shí)施意見(jiàn)》。等文件的精神，并考慮到我市 初中物理 教學(xué)的實(shí)際確定的。 ㈠學(xué)科內容 要考查的學(xué)科內容分為物質(zhì)、運動(dòng)和相互作用、能量三大部分，具體內容及要求列在本綱要的“考試內容表”中。 對所列學(xué)科內容要求掌握的水平，類(lèi)似山東省 高考物理 考綱的要求，在“考試內容表”中用字母 A、B 標出。A、B 的含義如下： A：知道其內容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識別和直接使用。與課程標準中的“了解”和“認識” 相當。 B：理解其確切含義并能把握與其他知識的區別與聯(lián)系，能夠對相關(guān)自然現象進(jìn)行解釋并能在簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的分析、推理和判斷等過(guò)程中進(jìn)行綜合運用。與課程標準中的“理解”相當。 對與各部分知識相關(guān)技能要求掌握的水平屬獨立操作水平。它的含義是獨立完成操作;進(jìn)行調 整或改進(jìn);嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。所用的行為動(dòng)詞為“會(huì )(測量、選用、使用、根據…估測…)”。 ㈡學(xué)科能力 初中學(xué)業(yè)水平考試要加強對學(xué)科能力的考查，特別是對創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的考查。要通過(guò)對 科學(xué)探究能力和應用物理知識分析、解決問(wèn)題的能力的考查來(lái)鑒別考生能力的高低，但不應把某些 科學(xué)內容與某種能力簡(jiǎn)單地對應起來(lái)。 初中學(xué)考物理學(xué)科要考查的學(xué)科能力包括科學(xué)探究能力和應用物理知識分析、解決問(wèn)題的能力， 主要體現在以下幾個(gè)方面： ⑴初步的觀(guān)察能力。經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察物理現象的主要特征。 ⑵初步的提出問(wèn)題的能力。能在觀(guān)察物理現象或物理學(xué)習過(guò)程中發(fā)現一些問(wèn)題，并能書(shū)面或口 頭表述這些問(wèn)題。 ⑶初步的信息收集能力。通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案， 有控制實(shí)驗條件的意識，能通過(guò)實(shí)驗收集數據，能利用多種渠道收集信息。 ⑷初步的信息處理能力和分析概括能力。經(jīng)歷信息處理過(guò)程，有對信息的有效性、客觀(guān)性做出 判斷的意識，經(jīng)歷從信息中分析、歸納規律的過(guò)程;嘗試通過(guò)對已有信息或實(shí)驗數據的分析、 歸納從中得出結論，嘗試解釋根據調查獲取的已有信息或實(shí)驗數據得出的結論。 ⑸初步的信息交流能力。能書(shū)面或口頭表述自己的觀(guān)點(diǎn)，能與他人交流，有自我反思和聽(tīng)取他 人意見(jiàn)的意識。 ⑹初步的分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習物理知識，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，養成 自學(xué)能力，學(xué)習物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并能在分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中嘗試應用科學(xué)研究方法。 對以上幾方面能力的要求不是孤立的，在通過(guò)某個(gè)具體問(wèn)題著(zhù)重考查某些方面能力的同時(shí)在某 種程度上也考查了與之相關(guān)的其他方面的能力。因此，初中學(xué)業(yè)水平考試對學(xué)生各種科學(xué)探究能力 的考查是相互滲透的。

四、考試形式及試卷結構

㈠考試形式：閉卷筆試的形式;考試時(shí)間為90分鐘。 ㈡試卷結構及組卷方式 1.試卷結構：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，全卷滿(mǎn)分為90分。第Ⅰ卷為選擇題36分，包括單項選擇題(12×2=24分)和多項選擇題(4×3=12分)。第Ⅱ卷為非選擇題54分，包括填空題(14×1=14分)、分析計算綜合題(3個(gè)題24分)、實(shí)驗探究題(2個(gè)題16分)等。 2.組卷方式：同一題型的題目相對集中且盡量按由易到難的順序排列。 3.易 : 中 : 難=6 : 3 : 1，難度系數0.65左右。

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