對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，馬上就要進(jìn)入復習迎考的關(guān)鍵階段了。如何進(jìn)行復習呢?在復習階段，我們應采用怎樣的方法才能高效率地進(jìn)行復習呢?這是每一個(gè)初三學(xué)生十分迫切需要解決的困惑。我們以為，復習也是有其規律的。

只要遵循復習的規律，復習的效果一定能得到提高。物理復習一定要講究方法，這樣才能起到事半功倍的效果。 注意對各章節基礎知識的復習和再記憶。首先要進(jìn)行基礎知識和基本方法為主的復習。把同一內容的復習分散在不同時(shí)間內進(jìn)行的方法要比集中復習效果好得多，其主要原因是再記憶趕在了遺忘之前，鞏固了記憶。

這個(gè)環(huán)節有許多學(xué)生沒(méi)有落實(shí)，會(huì )造成基礎知識不扎實(shí)。因此每一個(gè)學(xué)生都要十分注意對基礎知識和基本方法的復習記憶，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”是許多學(xué)生的通病。 系統復習不是對學(xué)過(guò)知識的簡(jiǎn)單重復，要抓住知識的內在聯(lián)系，把教材上的知識點(diǎn)系統進(jìn)行歸類(lèi)。例如，就物理基本原理和規律、公式和單位，以及物理學(xué)史等內容，歸類(lèi)整理進(jìn)行復習，這樣既能掌握教材知識，又能達到“查漏補缺”的目的。要注意各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構和內在聯(lián)系.

特別是對 的重點(diǎn)知識，要初步學(xué)習用知識結構圖的形式把一章的內容聯(lián)系起來(lái)，這樣可以使所學(xué)的知識變得有意義和有條理，容易達到融會(huì )貫通的程度。 要有一定量的練習，才能對所學(xué)的知識進(jìn)行消化。學(xué)習物理學(xué)的目的，是為了應用物理學(xué)的知識來(lái)解決問(wèn)題，有些物理習題的解答過(guò)程就是在模擬解決物理問(wèn)題。

初中的物理規律并不多，但物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如創(chuàng )設物理模型的方法，控制變量法，等效替代法，比值法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能透過(guò)現象看清本質(zhì)。只有通過(guò)習題的解答，才能了解物理知識應用的條件，理解物理知識的內涵;才能培養自己具有一定的綜合分析能力、運用數學(xué)工具解題的能力;才能培養自己的思維能力、理解物理研究的基本方法。

只有通過(guò)習題的解答，才能提高推理能力、分析綜合能力，靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問(wèn)題。但是，許多人以為解題是提高自己考分的唯一有效的方法，從而使自己陷入題海。其實(shí)這也是不可取的，而且是效率不高的一種學(xué)習策略。因此在解一定量的習題的前提下，對相同類(lèi)型的習題進(jìn)行比較分析是非常有效的一種方法，值得同學(xué)們去嘗試。

認真看書(shū)，及時(shí)解疑。在老師的指導下，我們應該認真閱讀教材，要切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn)。懂的標準是每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題;還注意課本的內容涉及了哪些科學(xué)方法，這些科學(xué)方法是怎樣在習題中體現出來(lái)的，要特別注意發(fā)現自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題。對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別;以達到真正解決問(wèn)題的目的。要學(xué)會(huì )積累，即記錄自己學(xué)習物理成功的經(jīng)驗;記錄自己在學(xué)習過(guò)程中曾經(jīng)出現的失誤。有人把自己在作業(yè)中、考試中解錯的題目收集起來(lái)，編成《錯解集》，在 前認真地把這些題目再消化一下。由于是完全針對自己的薄弱環(huán)節設置的措施，最大限度地提高了復習的效率，是值得提倡的。

重視實(shí)驗，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗中概括和總結出來(lái)的，是一門(mén)實(shí)驗性極強的學(xué)科。把理論知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對所學(xué)知識的印象，加深理解，鞏固記憶。特別是電學(xué)中的實(shí)驗題，沒(méi)有平時(shí)對實(shí)驗的經(jīng)驗積累，是不可能做到應付自如的。 客觀(guān)真實(shí)地分析自己，確立努力方向;培養自信，樹(shù)立自信心。世上只有你自己最了解自己，學(xué)習上也一樣。根據自己近兩年來(lái)的物理學(xué)習經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向的奮斗目標，這對復習過(guò)程有著(zhù)深遠的意義。

這絕不是說(shuō)上一兩句空話(huà)。你要把奮斗目標定得有一定高度，必須按照較高的標準去努力�？陀^(guān)地分析確定合理的目標，會(huì )對你的復習產(chǎn)生有利的指導作用。它可幫助你確定哪些地方需要多花些時(shí)間，哪些地方可以放過(guò)。有人這樣形容復習過(guò)程中的心理變化：一開(kāi)始“不知道自己不知道”，即不知道自己哪些知識沒(méi)有掌握;隨著(zhù)復習的深入，“知道自己不知道”，說(shuō)明開(kāi)始發(fā)現自己的缺陷了;到達復習最后階段，卻“不知道自己知道”，因此要時(shí)刻提醒自己“我行!我可以!”相信“我能”的人，就會(huì )信心百倍，堅定不移，排除萬(wàn)難去達到目標，去爭取勝利。

相信“不能”的人，就會(huì )灰心喪氣，停足不前，不去努力，等待失敗。經(jīng)�；仡櫼幌伦约涸趶土曔^(guò)程中取得了哪些進(jìn)步，有利于提高自信。我們必須以穩定的心理狀態(tài)去投入復習工作。 補： 根據以往復習工作的得失，我覺(jué)得復習主要是查漏補缺，找道自己知識上的不足，對癥下藥，勤學(xué)而且還要好問(wèn)，這樣才有針對性，效果好。 同時(shí)在老師精講的基礎上適度練習，鞏固知識，錘煉技能;不能揀到籃子里就是菜，拿到題目就做，這樣效果往往不會(huì )很好。 最后，建立錯題集。把平時(shí)沒(méi)科中容易并且經(jīng)常出錯的題目集中到一個(gè)本子上，多加揣摩，找出其中知識上的漏洞，從根本上解決。

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