也許，你剛步入 ，仍似懂非懂地躊躇在物理世界的大門(mén)口;也許，你已經(jīng)學(xué)過(guò)一年物理，卻還為概念、公式、計算、推導、比較、歸納而犯愁;也許，對于 有些物理題目，你一做就錯，老師一講就懂，可是再做還是錯。千萬(wàn)別著(zhù)急，只要你掌握了學(xué)習物理的方法，問(wèn)題就迎刃而解了。
1.重視常規學(xué)習
(1)研讀課本。
軍隊不打無(wú)準備之仗，學(xué)習物理也是如此。新學(xué)期的書(shū)發(fā)下來(lái)，希望你能夠拿起物理課本，翻開(kāi)美如畫(huà)的篇章，順著(zhù)目錄，大致了解本學(xué)期的內容;每章、每節 上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開(kāi)謎底;復習時(shí)，課本要一遍又一遍地反復復習，“讀書(shū)百遍，其義自現”，而且每一次你都 會(huì )有新發(fā)現。
(2)認真聽(tīng)講。
天才不是天生的。無(wú)論是新課、實(shí)驗課，還是習題課、復習課，每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì )神聽(tīng)講，緊跟老師思路，積極思考，不時(shí)勾 畫(huà)出重點(diǎn)，標注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問(wèn)，這樣的學(xué)習才是高效的。學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，不斷鞭策自己，堅定自己的學(xué)習信念，堅持不懈，才能到達“會(huì ) 學(xué)”和“學(xué)會(huì )”的境界。
(3)自我督查。
習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規范答題;及時(shí)訂正，不懂就問(wèn)，學(xué)會(huì )歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
學(xué)好物理，關(guān)鍵問(wèn)題是要盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，否則，就會(huì )“坐飛機”，云里霧里，窮于應付，失去學(xué)習主動(dòng)性。
2.重視物理過(guò)程
(1)會(huì )看。
例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個(gè)小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個(gè)環(huán)節。做好實(shí)驗，老師問(wèn)觀(guān)察到什么 現象?集體回答“水噴出來(lái)了”。其實(shí)，還有一個(gè)答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個(gè)現象，兩個(gè)結論，而后一個(gè)更是研究重點(diǎn)。物理是以觀(guān)察和實(shí)驗為基 礎的一門(mén)學(xué)科， 的實(shí)驗更多，但實(shí)驗不是看熱鬧的。
(2)會(huì )想。
上述例子中兩個(gè)現象說(shuō)明什么問(wèn)題?回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說(shuō)明木塊對海綿有壓強。類(lèi)比一下，水噴出來(lái)，說(shuō)明水對瓶子 側壁有壓強，且水越深壓強越大。那么如果倒入其他液體會(huì )產(chǎn)生什么現象呢?“心中存疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，惟有動(dòng)腦思考，才能實(shí)現思維升華。
(3)會(huì )探。
上述是《研究液體壓強規律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動(dòng)手準備充足的實(shí)驗器材，設計實(shí)驗必須注意控制變量，編制數據表格要分清有幾行幾列，需填寫(xiě)什么內容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重要的實(shí)驗技能。
(4)會(huì )說(shuō)。
“說(shuō)”即“歸納”，根據測量數據，橫縱對比，歸納實(shí)驗結論。哪些數據可以進(jìn)行數量上的對比，得出初步結論?如何對數據運算處理，得到進(jìn)一步結論?歸納 初步結論時(shí)，語(yǔ)言敘述要精煉，也要注意控制變量，還要注意結論的完整性。歸納進(jìn)一步結論時(shí)，要明白進(jìn)行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運 算，是為了得到新的物理概念，與普通的數學(xué)運算是有本質(zhì)區別的。
囫圇吞棗的學(xué)物理，沒(méi)有過(guò)程，就像蓋樓房沒(méi)有地基，是不牢固的。只會(huì )背概念，不會(huì )用概念，時(shí)間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書(shū)”，不理解，不是“真經(jīng)”。
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