(1)方法遷移。

初學(xué)物理，你會(huì )讀到《擺的故事的啟示》，同時(shí)，你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地，你從“研究聲音的音調跟哪些因素有 關(guān)”、“比較物體運動(dòng)快慢”等實(shí)驗中，領(lǐng)會(huì )了控制變量法的真諦，而這個(gè)方法是貫穿于 學(xué)習的始終，可以這樣說(shuō)，你掌握了這種方法，你的初中物理學(xué)習 就成功了一半。

學(xué)習光的傳播規律，老師教你畫(huà)光線(xiàn)表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線(xiàn)”嗎?當然沒(méi)有，只有“光”，沒(méi)有“線(xiàn)”，物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點(diǎn)，就知道“磁感線(xiàn)”、高中的“質(zhì)點(diǎn)”、“電場(chǎng)線(xiàn)”也是“建立物理模型”了。

曹沖稱(chēng)象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運用了“等效替代”這個(gè)物理思想，船上所放石頭的重力就等于大象的重力，“化整為零”，解決了沒(méi)有大稱(chēng)的難題。“合力”、“總電阻”等概念也都運用了這個(gè)方法。

初中物理中“路程-時(shí)間”圖像是學(xué)習高中運動(dòng)力學(xué)圖像和其他圖像的基礎。初中物理是為高中物理、大學(xué)物理打基礎的，所以你還要學(xué)會(huì )下列研究方法：累積法、類(lèi)比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

(2)知識遷移。

物理課程系統分為五個(gè)部分：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對獨立，其他內容都是密不可分的整體，物質(zhì)、運動(dòng)、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確知識在本單元、本冊教材、知識系統中的地位，注意前后聯(lián)系。

.重視知識應用

物理從生活中來(lái)，必然要回歸生活，要學(xué)會(huì )運用物理知識解決學(xué)習、生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

(1)回歸生活。

家里突然停電了，你還會(huì )像小時(shí)候那么害怕嗎?八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時(shí)，為何要求計時(shí)員看到槍冒煙開(kāi)始計時(shí)，而不是聽(tīng)到槍聲計時(shí)?你 學(xué)了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車(chē)剎車(chē)后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時(shí)，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判 斷戒指是否純金?測量質(zhì)量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著(zhù)物理學(xué)習的深入，你會(huì )豁然明朗，生活到處是物理謎語(yǔ)，等待你去解開(kāi)。

(2)課外研究。

物理世界是真實(shí)的，也是豐富的。猜想一下，沒(méi)有聲音的世界將會(huì )是一個(gè)怎樣的世界呢?《無(wú)聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現代化，玻璃墻面的樓房越來(lái) 越高，黑夜越來(lái)越亮，刺眼的光給居民生活帶來(lái)很多不便，那就去想一想《如何減少光污染》�！度绻麤](méi)有摩擦》、《自行車(chē)上的物理》……調查報告，課外制作、 課外探究都能把物理從課內延伸到課外，為你帶去研究的歡樂(lè )與驚喜。

(3)學(xué)科交叉。

“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著(zhù)深刻的物理原理：參照物、運動(dòng)與靜止的相對性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國古代詩(shī)詞、成語(yǔ)諺語(yǔ)中描述了大量的物理現象，你可以從語(yǔ)文中學(xué)習相關(guān)的物理知識，也可以從歷史中體味物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

你嘗到了運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣，就會(huì )愉快地、主動(dòng)地投身于物理知識的學(xué)習中。

重視情感傾注

(1)合作。

人不是獨立的個(gè)體，不能離開(kāi)群體而存在。有些物理問(wèn)題，單獨思考會(huì )回答不全面，此時(shí)需要集體的智慧。有些實(shí)驗一個(gè)人無(wú)法操作，就需要兩個(gè)人，甚至四個(gè)人一起分工協(xié)作完成。有時(shí)答案五花八門(mén)，則需要集體討論，找到真理。

(2)堅持。

學(xué)習物理要能吃苦，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“成功是一分天才加九十九分汗水”。學(xué)習物理要有想法，阿基米德說(shuō)，“給我一個(gè)支點(diǎn)和足夠長(cháng)的杠桿,我能撬動(dòng)地球”。學(xué)習物理更要謙虛，牛頓說(shuō)，“如果說(shuō)我比別人看得更遠些,那是因為我站在了巨人的肩上”。

“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。學(xué)習物理必須腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎，系統把握，循序漸進(jìn)，不搞突擊。

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