復習，決不是知識的簡(jiǎn)單再現和機械重復，而是知識的“升華”過(guò)程，它是溫故基礎上的知新， 前復習的好壞直接關(guān)系到中考成績(jì)的優(yōu)劣，我們在安排中考復習時(shí)，是非常慎重的。

1、明確考試要求，把握復習方向

的顯著(zhù)特點(diǎn)是源于教材，異于教材，緊扣新課標，并堅持“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說(shuō)明中特別強調了教材的課程標準在中考中的作用。初中兩冊物理書(shū)需要達到“知道”層次要求的有97個(gè);需要達到“理解”層次要求的有37個(gè);基本公式有26個(gè);要求學(xué)生掌握的學(xué)生分組實(shí)驗和演示實(shí)驗23個(gè)。我們要讓學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的要求做到心中有數。同時(shí)還要對自己的薄弱知識點(diǎn)心知肚明。按照重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)制定復習計劃。這樣復習時(shí)可以把握方向，分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。

2、抓住主線(xiàn)，知識連網(wǎng)

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。據調查平時(shí)能認真讀物理書(shū)的學(xué)生不超過(guò)學(xué)生總數的20%。而我們所學(xué)物理知識基本上都是來(lái)自課本，因此，在復習每一章之前，可先由學(xué)生看課本再現知識，完善 知識結構，使前后知識聯(lián)系起來(lái)，然后打破章節界限，按知識條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的知識體系，將平時(shí)零碎細微的知識進(jìn)行縫合，將各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識網(wǎng)絡(luò )。建立知識體系的過(guò)程也就是提高綜合能力的過(guò)程，也是深刻理解知識內涵和外延的過(guò)程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過(guò)程。

3、重視課堂復習

老師的課堂復習應該是針對中考，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是面向全體考生的。因此在復習課上要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的知識漏洞，當堂的問(wèn)題當堂解決，提高課堂復習效果。

4、重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節。有兩種情況不可取，一種是“題海戰術(shù)”，盲目重復做題，浪費時(shí)間和精力，效果不理想;另一種情況是，訓練題量不足，沒(méi)有量，也就談不上質(zhì)。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，學(xué)生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業(yè)要有的放矢，盡量"少而精"，切忌題海戰術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習題過(guò)多，難免疲于應付，沒(méi)有思考的余地。我們建議學(xué)生建立錯誤檔案，將平時(shí)考試和練習中的錯誤記錄在案，并總結歸納產(chǎn)生錯誤的原因，查找相關(guān)的知識漏洞，及時(shí)補缺。必須做到犯過(guò)的錯誤不可重復再犯，中考前一個(gè)月一定要翻看一遍。

5、搞好中考前一個(gè)月的總復習

經(jīng)過(guò)前兩輪的復習，學(xué)生無(wú)論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會(huì )有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進(jìn)行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規定時(shí)間內進(jìn)行嚴格考試和分類(lèi)講評.講評試卷應注意：一評學(xué)生帶有創(chuàng )造性的解答;二評學(xué)生混淆不清的錯誤;三評帶有共性的錯答。初中生雖已經(jīng)過(guò)了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運，再加上家長(cháng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強的學(xué)生不愿辜負家長(cháng)和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現頭暈、頭痛、失眠等現象。因此在復習階段我們準備主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，做好學(xué)生的心理調控工作，多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，決不心浮氣躁，對學(xué)生過(guò)多的指責與批評，對一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨談話(huà)。

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