在寧夏 物理中，基礎題和中等難度題目大約占80%，抓住基礎知識，是中招考試取得好成績(jì)的根本。在基礎知識的全面復習中，我們體會(huì )到了白板的好處，我們利用白板梳理知識的脈絡(luò )，不僅加快了復習節奏，還能使學(xué)生在復習過(guò)程中把零碎的知識系統化。這樣做有利于學(xué)生心中有數，更便于查缺補漏。在基本概念、規律、結論的復習中，我們著(zhù)重從概念的定義、所表示的物理意義、它的適用條件和范圍、如何用它來(lái)說(shuō)明、解釋一些有關(guān)物理現象等方面入手進(jìn)行復習，而不是簡(jiǎn)單的背概念。在這個(gè)階段我們還引導學(xué)生對相關(guān)的或容易混淆的概念進(jìn)行對比、歸納。如：運動(dòng)和靜止的相對性;慣性和慣性定律;作用力反作用力與平衡力;內能與熱量;功與功率;發(fā)電機與電動(dòng)機以及杠桿的作圖等。

2、專(zhuān)題訓練重點(diǎn)知識

我們把 大致分成力、熱、光、電、聲四大板塊。對于能把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)的知識，我們便將這些知識整合在一起，如：我們日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氣?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?燈絲斷了搭接后為什么會(huì )更亮?搭接后的燈絲為什么更容易燒斷等等。

因此在培養學(xué)生的能力方面，我們注意做到兩點(diǎn)：一是我們在復習過(guò)程中嚴把選題關(guān)，無(wú)論是提問(wèn)、例題還是練習都注意滲透一定比例突出能力要求的題，不搞純理論的陳舊題，有意識地讓學(xué)生在復習中得到這方面的訓練，以增強學(xué)生對新題型的適應能力。二是我們在教學(xué)中注意捕捉并消除學(xué)生學(xué)習中的模糊認識和慣性認識。中考丟分最多的題往往是具有較強靈活性的題，而靈活題之所以靈活，就在于這種試題抓住了學(xué)生的模糊認識和慣性認識，切中了學(xué)生的要害。

3、加強管理，重在落實(shí)

復習過(guò)程中備好課是一方面，還有一方面是落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。比如中考實(shí)驗，我們制作微課程在每個(gè)班反復播放，一幫一互助小組的分配，實(shí)驗操作甚至細致到動(dòng)作的分解，包括看鉤碼的眼神，實(shí)驗結論精確到詞，反復的模擬，在這里還要感謝班主任的及時(shí)到位，逢做實(shí)驗必到，幫我們一起監督，很多班主任最后都會(huì )寫(xiě)結論了。沒(méi)有他們我們也不可能進(jìn)行的如此順利。

4、復習過(guò)程彰顯團隊力量

在中考復習時(shí)，最讓我驕傲的是我們物理組是團隊的，不是個(gè)體的。趙老師邏輯清晰思維縝密，規范嚴謹的物理語(yǔ)言讓我很是佩服;馬老師30年的教齡足見(jiàn)他的知識豐富，在我們爭論不休的問(wèn)題上他總能給與我們最準確的解答，龐老師見(jiàn)解獨到，她善于總結提煉知識要點(diǎn)，課程環(huán)節題目設置總是很精準的切中要點(diǎn)!李老師遷移能力強，發(fā)散性思維，一個(gè)知識點(diǎn)他可以引申成系統的知識框架。我深刻的記得他教給我的由一個(gè)燈泡的銘牌最終引申到電功率電熱的計算復習。孫老師他不是一個(gè)灌輸性的老師，在實(shí)踐中探尋真知，思辨性強，教研組中他經(jīng)常帶領(lǐng)大家一起思考一起討論，他不知道的是我會(huì )默默記下他們所討論的內容，解決了我很多專(zhuān)業(yè)方面模棱兩可的問(wèn)題。

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