對于一個(gè)學(xué)生而言，中學(xué)階段無(wú)疑是基礎知識積累的黃金期，而初高中時(shí)期，初中側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，高中階段除了集中密集的各科知識量成幾何倍數增長(cháng)，更重要的是訓練學(xué)生們的思維能力和學(xué)習習慣。

英語(yǔ)學(xué)習是終生學(xué)習

對于英語(yǔ)學(xué)習而言，是每個(gè)學(xué)生學(xué)習時(shí)間最長(cháng)的學(xué)科，而又是被很多的學(xué)生家長(cháng)認為難以學(xué)到極致的學(xué)科。從長(cháng)遠角度看，英語(yǔ)更是一個(gè)學(xué)生終生離不開(kāi)的語(yǔ)言工具。小學(xué)學(xué)、中學(xué)學(xué)、大學(xué)還要學(xué)，如果想要考研或考博，英語(yǔ)似乎成了離不開(kāi)的“噩夢(mèng)”。所以我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們，既然如此，為什么不快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)，快快樂(lè )樂(lè )的考試呢?

升入高中英語(yǔ)學(xué)習的三座大山

詞匯學(xué)習：詞匯是語(yǔ)言的血肉，語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨骼。無(wú)論是 、大學(xué)四六級，還是TOEFL、GRE考試，詞匯總是學(xué)習和考試的前提。下面的表格是表示的是2010高考考試說(shuō)明規定的對學(xué)生詞匯和語(yǔ)法的要求。

語(yǔ)法學(xué)習：經(jīng)歷過(guò) 的學(xué)生都知道， 語(yǔ)法題都是送分題，無(wú)難度可言。而高考中除了聽(tīng)力外，每一道題都是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家的精雕細琢的教育網(wǎng)。高考語(yǔ)法總共有24個(gè)語(yǔ)法項目，是初中的3倍左右。(見(jiàn)圖1-1)從難度上來(lái)說(shuō)，高考的語(yǔ)法考點(diǎn)和難點(diǎn)集中在語(yǔ)法知識的深度理解和語(yǔ)境中的使用。比如，中國學(xué)生在高考中失分最多的是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)(學(xué)了6年都沒(méi)有學(xué)懂的語(yǔ)法)，失分的原因多是在交際語(yǔ)境中不知道如何使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。高中的語(yǔ)法一定要系統的學(xué)�，F在高中英語(yǔ)使用的是07年的新教材，這兩本教材的優(yōu)勢在于內容非常新，文章地道，注重語(yǔ)法的功能性。然而缺點(diǎn)也是非常明顯的，就是語(yǔ)法不系統，16種時(shí)態(tài)分布在 的三個(gè)學(xué)期中。持久戰不應該是語(yǔ)法學(xué)習的正途。筆者在公立學(xué)校高中教過(guò)四年書(shū)，個(gè)人認為語(yǔ)法還是應該系統學(xué)，一次學(xué)好，在輔以相應的練習，方能達到最佳效果。

閱讀理解：在對2009-2010年北京市前10所重點(diǎn)中學(xué)高一年級學(xué)生的調查中，大家普遍反映的是高中英語(yǔ)考試最難的是閱讀理解。因為，從中考的3篇，每篇300詞左右，突然增加到每次考試5篇閱讀，平均詞數400詞以上。而考試時(shí)間還是兩個(gè)小時(shí)。人大附、清華附這樣的學(xué)校，更是在高一的實(shí)驗班分班考試和摸底考試中，采用了部分高考題。高中英語(yǔ)閱讀理解的四大難點(diǎn)包括：A 單位時(shí)間內需要完成的閱讀量大 B 生詞量大 C 題型設計的巧妙，不易找到答案 D 文章長(cháng)難句很多，導致閱讀障礙。此外，2010高考新題型七選五和聽(tīng)力填空都是大學(xué)四六級和考研英語(yǔ)的題型。進(jìn)入高中后，閱讀一定要在量的基礎上，注重閱讀速度和閱讀技巧的訓練。 #p#分頁(yè)標題#e#

高一年級是，過(guò)渡和習慣養成時(shí)期，如何快速實(shí)現初升高的過(guò)渡，領(lǐng)跑高一，將決定一個(gè)孩子三年的發(fā)展。某位重點(diǎn)中學(xué)的老師說(shuō)過(guò)，初升高有一個(gè)陡坡效應。誰(shuí)能先爬上這個(gè)陡坡，誰(shuí)就將會(huì )是領(lǐng)跑者。

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