二、選擇教學(xué)方法是關(guān)鍵。教無(wú)定法，重在得法，貴在用活。課堂教學(xué)是一個(gè)復雜而內涵豐富的過(guò)程藝術(shù)。教學(xué)是個(gè)靈活變化的動(dòng)態(tài)系統，不能刻意追求和照搬某一種模式。隨著(zhù)新的技術(shù)和手段不斷引進(jìn)教學(xué)當中，對新教法的學(xué)習和掌握是每一個(gè)教師的新任務(wù)。只有科學(xué)性、靈活性、創(chuàng )造性使用教材和教法，才能適應課改要求。新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習方式，但并沒(méi)有否認傳統的啟發(fā)式、講授式教學(xué)等方式，只是以往的教學(xué)方式有些單一。新教材中凸顯實(shí)驗能力的培養，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，要求對基本的實(shí)驗都要能夠獨立完成。加大了動(dòng)腦動(dòng)手的聯(lián)系。對解釋化學(xué)現象、分析化學(xué)問(wèn)題、設計化學(xué)實(shí)驗步驟等能力都有一定的要求。我們可以利用電教演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、驗證實(shí)驗、興趣小組等形式組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗課的教學(xué)，這樣不但提高課堂效果而且還調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

三、突出三維目標是根本。三維課程目標教學(xué)即

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