第二輪復習要求
1.注社會(huì )熱點(diǎn)，抓住時(shí)代脈搏。
“知古通今”、“以史為鑒”。2006年各省市都以大量熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活的能力，且很多題目都是以新聞題材為切入點(diǎn)，把歷史與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，考察學(xué)生的實(shí)踐應用能力、思維創(chuàng )新能力與綜合能力、以及學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。本人認為今年會(huì )一如既往。建議大家關(guān)注去年 結束以來(lái)的時(shí)政新聞，如2006年10月胡錦濤會(huì )見(jiàn)了日本首相安倍晉三、日本政要在“慰安婦”問(wèn)題上的態(tài)度、最近溫家寶總理即將訪(fǎng)日等，并聯(lián)系歷史上日本在1937年全面侵華、制造了駭人聽(tīng)聞的南京大屠殺、中日在1972年實(shí)現了邦交正�；仁录�。
2.關(guān)注整數周年的歷史事件。
南昌起義(1927年)、七七事變(1937年)、南京大屠殺(1937年)、中共十三大召開(kāi)(1987年)、香港回歸(1997年)、俄國十月革命(1917年)、歐洲共同體(1967年)等。
3.以教材為本，夯實(shí)基礎。
試題著(zhù)重關(guān)注的是考察學(xué)生的基礎知識和基礎能力，我們在第一輪復習時(shí)更側重于基礎知識的積累，重大歷史事件的相關(guān)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、影響等)要記熟。平時(shí)重理解，考前重記憶，只有爛熟于心，答題時(shí)才能信手拈來(lái)。
4.第二輪復習——縱橫比較，構建知識網(wǎng)絡(luò )，深化思、講、練。
現在學(xué)生普遍存在著(zhù)知識掌握不系統，認識不完整的情況，只知道掌握具體的知識點(diǎn)，卻不能將具體的知識點(diǎn)，形成完整的體系化的認識，分析問(wèn)題時(shí)不能全面的看待問(wèn)題，因而造成答題時(shí)思路狹窄，要點(diǎn)不全。所以我們在第二輪復習中，以單元復習為主，側重于細節和各個(gè)單元中歷史事件的內在聯(lián)系，有效提高學(xué)生正確認識、把握歷史事件的能力。
經(jīng)過(guò)系統、全面地第一輪復習，學(xué)生掌握的知識更牢固了，縱向線(xiàn)索也理清了。但橫向聯(lián)系還沒(méi)有構建起來(lái)。為了把知識縱橫貫通，此階段的任務(wù)主要是結合課本，比較對照，辨其異同，“縱橫”串聯(lián)地歸類(lèi)知識。在這個(gè)復習階段中，要重視重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)。因此，這就要求師生雙邊活動(dòng)，把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二輪的復習，具體操作重點(diǎn)強化“思”“講”“練”三個(gè)環(huán)節。“思”：指系統的運用教材中文字與圖片資料引導學(xué)生思考“這些資料反映了哪些歷史事件、現象，其共性是什么?讓學(xué)生能夠理清和掌握相關(guān)知識間的脈絡(luò )聯(lián)系，建立完整的知識體系，。要多歸納比較，加深對基礎知識的理解，避免基本概念和史實(shí)的混淆。“講”：此時(shí)就要結合學(xué)生的思考和練習，精講通性和規律性的知識;應在專(zhuān)題之下設計問(wèn)題，以問(wèn)題為中心梳理知識，將古今中外相關(guān)的知識按照歷史發(fā)展的線(xiàn)索和內在的聯(lián)系統一于一個(gè)系統之中;講授不同類(lèi)型試題的答題思路和要求，即通法。“練”：此時(shí)練習題要有一定的深度與廣度，注意方法的點(diǎn)拔，解題思路的分析，學(xué)習規律的總結;同時(shí)要強化答題規范和細節訓練。
總之在第二輪復習時(shí)，要做到點(diǎn)、線(xiàn)、面相結合，點(diǎn)、線(xiàn)成面。做到點(diǎn)實(shí)，線(xiàn)清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書(shū)內容前后上下、東西南北貫通起來(lái)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，獲求規律性的知識。只有這樣才能實(shí)現突出重點(diǎn)，兼顧一般，即有助于學(xué)生把握問(wèn)題的內在聯(lián)系，又更加踏實(shí)的掌握了知識要點(diǎn)。
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