第一、首先看材料設置的問(wèn)題是什么，切忌先閱讀材料，再分析問(wèn)題。傳統的解析材料題的方法是先閱讀材料，再分析問(wèn)題�？梢詭е�(zhù)“問(wèn)題信息”有針對性地去閱讀材料，我們就明確了應該回答哪些內容以及在閱讀材料時(shí)應該留意收集哪些“問(wèn)題信息”，而且這樣做可謂省時(shí)省力，尤其是在考試時(shí)可以節約時(shí)間。
第二、要仔細閱讀理解材料，切忌拋開(kāi)材料，“另起爐灶”憑感覺(jué)和已掌握的相關(guān)知識答題�，F在的開(kāi)放性試題往往有多個(gè)題眼，并沿著(zhù)題眼指示的方向深入思考。我們必須從提供的材料中盡可能地搜尋“問(wèn)題信息”，即進(jìn)行“材料處理”的過(guò)程。
第三、要緊密結合教材知識設計答題角度，確定答案要點(diǎn)，切忌單靠所提供的材料答題。“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內”是材料解析題的重要特征。我們在完成獲取分析材料、提取有效信息之后，必須結合從教材中所學(xué)內容，進(jìn)行知識銜接，完成知識遷移，并對相關(guān)知識去粗取精、去偽存真，進(jìn)一步篩選出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。這也是解析材料題的關(guān)鍵步驟之一。
第四、材料分析題是素質(zhì)教育的要求，最后一問(wèn)多是鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)J識。這類(lèi)習題能發(fā)揮學(xué)生在考試中的主體作用，充分挖掘考生的知識儲備和潛力，給學(xué)生一定的思考空間和自由發(fā)揮的余地，以鼓勵考生的創(chuàng )新。它鼓勵考生多路暢想、發(fā)揮思維，勇于創(chuàng )新。答案的多元性和評分的采意性大大加強�？忌唧w問(wèn)題具體分析，針對試題特定要求，結合所學(xué)知識精心提煉、仔細整理、緊密組合問(wèn)題的答案。
第五、總結答案時(shí)要注意條理清晰、言簡(jiǎn)意賅，切忌答非所問(wèn)，雜亂無(wú)章，辭不達意。。要求問(wèn)什么就回答什么，文字表達上也要注意語(yǔ)言精練、表達準確。
三、開(kāi)放型材料題
近年來(lái)開(kāi)放型材料題命制的一個(gè)趨勢就是選擇材料時(shí)，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新聞時(shí)事、名人名言、諺語(yǔ)詩(shī)歌、漫畫(huà)海報等。材料來(lái)源無(wú)法預知，但考生應當認識一點(diǎn)：無(wú)論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識為依托，所設問(wèn)題必我所學(xué)、必我所能、不會(huì )超標!所考問(wèn)題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識，在解答這類(lèi)材料題時(shí)，一定要史論結合，論從史出，能敢于創(chuàng )新、充分表達自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是獲得高分的保證。
通常每題的最后一問(wèn)是考情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的，遇到諸如給我們什么啟示或者認識的，一定要回過(guò)頭看看材料，根據每個(gè)材料的中心意思答題.遇到我們中學(xué)生怎么做的，通常是從我們怎么想和打算怎么做的角度答題。一定不能脫離材料，同時(shí)每題的前言也會(huì )對此類(lèi)題目有提示作用。
▲問(wèn)答題解答思路和方法
1、審題是前提明確題目要求，注意題干和設問(wèn)的限定條件。
2、答題是關(guān)鍵，按問(wèn)而答。問(wèn)答題是采點(diǎn)給分，所以后面的分值就是給你提示本題有幾個(gè)答題角度。
3、如果一小題當中有兩小問(wèn)或更多小問(wèn)，而你對自己的答案不是很明確的話(huà)，就不要寫(xiě)清楚是哪一小問(wèn)的答案，直接在那一題的相應位置寫(xiě)上你所有的答案。
4、因為是使用答題卷，答題下筆前一定要看清答題的區域，不要超出規定的答題區域范圍。字一定要寫(xiě)工整、清晰。
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