· 長(cháng)度和時(shí)間的測量知識點(diǎn)

1.長(cháng)度的單位

長(cháng)度和時(shí)間的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測量，通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)讓學(xué)生了解一些測量的初步知識，掌握一些測量的基本技能。剛開(kāi)始學(xué)物理的初中學(xué)生，缺乏定量研究自然現象的經(jīng)驗，對測量的重要性缺乏認識，使學(xué)生了解測量的必要性是這部分內容首先要解決的問(wèn)題�？梢越Y合課本給出的兩張圖，讓學(xué)生先觀(guān)察發(fā)表意見(jiàn)，然后再測量，認識到人的感覺(jué)并不總是可靠的，從而引出使用測量工具或儀器進(jìn)行測量的必要性。

人們要認識事物，就要對事物進(jìn)行比較，測量的本質(zhì)就是一種比較，沒(méi)有比較就不存在測量。要比較就必須有一個(gè)大家公認的標準，這個(gè)標準就是單位，測量任何物理量首先必須規定它的單位。在此基礎上引出國際單位制的概念，有了小學(xué)學(xué)習的基礎，可以讓學(xué)生說(shuō)出在國際單位制中長(cháng)度的基本單位及國際上通用的符號，讓學(xué)生明白這個(gè)符號就是英文單詞的第一個(gè)字母。物理量的名稱(chēng)和符號，物理量的單位的名稱(chēng)和符號，是學(xué)習物理過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，許多學(xué)生常把它們搞混淆，一開(kāi)始就要讓學(xué)生搞清楚。建議按下面的形式讓學(xué)生記憶(英文單詞不必記憶，主要是了解第一個(gè)字母)：長(cháng)度(length)──l──米(metre)──m;時(shí)間(time)──t──秒(second)──s。還要知道長(cháng)度的其他單位名稱(chēng)及符號：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)，記住它們間的大小和換算關(guān)系。

對于長(cháng)度各單位要有具體的感知�？梢宰寣W(xué)生不借助于刻度尺在地上或紙上分別畫(huà)出線(xiàn)段，讓線(xiàn)段長(cháng)約為1米(m)、1分米(dm)、1厘米(cm)、1毫米(mm)，增強學(xué)生對不同單位的感知能力，這樣也為估算常見(jiàn)物體的長(cháng)度打下基礎。這里1微米(μm)和1納米(nm)是兩個(gè)新的單位，學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)，可以讓學(xué)生這樣了解：把1米分成1000份，每一份是1毫米，1毫米人眼可見(jiàn);把1毫米分成1000份，每一份是1微米，1微米人眼看不到了，借助于光學(xué)顯微鏡可以看到;把1微米分成1000份，每一份是1納米，1納米借助于光學(xué)顯微鏡也看不到，必須借助于電子顯微鏡。PM2.5、納米技術(shù)等名詞學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸到，教師可以結合微米、納米對它們再進(jìn)行介紹。

在日常生活中，我們經(jīng)常要對物體的長(cháng)度進(jìn)行估測。如一張紙的厚度約為75微米，課桌高度約0.75米，教室高約4米。成年人走兩步的距離約1.5米，據此可估算教室的長(cháng)度，學(xué)校操場(chǎng)的長(cháng)和寬。了解人身上一些部位的長(cháng)度，如握拳時(shí)，拳頭寬度約1分米，指甲蓋寬度約1厘米，眼睛瞇成一條縫的寬度約1毫米。張開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖(即一拃)的長(cháng)度約20厘米，據此可以估算物理課本的長(cháng)度，課桌的長(cháng)和寬。

2.長(cháng)度的測量

學(xué)生在日常生活中對有關(guān)長(cháng)度測量的內容已經(jīng)有一些感性認識，但實(shí)際操作少，且生活中的測量常常比較粗略，不夠規范，不符合精確測量的要求。要從訓練學(xué)生規范地進(jìn)行實(shí)驗操作開(kāi)始，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

關(guān)于觀(guān)察刻度尺，提出以下觀(guān)察任務(wù)讓學(xué)生觀(guān)察思考：(1)學(xué)生常用的是塑料刻度尺，找出它的零刻度線(xiàn)、最大刻度對應的刻度線(xiàn)、相鄰的兩條刻度線(xiàn)代表的長(cháng)度。(2)根據觀(guān)察發(fā)現刻度尺的零刻度線(xiàn)與尺子的左端有一點(diǎn)點(diǎn)距離。尺面上的最大刻度對應的刻度線(xiàn)也不在尺子最右端，也是有一點(diǎn)點(diǎn)距離。這是為什么呢?(使用過(guò)程中尺子的兩端容易磨損，如果不是這樣，刻度尺使用時(shí)間長(cháng)了，零刻度線(xiàn)和最大值的刻度線(xiàn)會(huì )磨損掉，不便于測量)(3)觀(guān)察刻度尺上的數字和刻度線(xiàn)，它是刻在尺面的前面還是后面?這樣做的目的是什么?(數字和刻度線(xiàn)刻在尺面的后方，目的是測量時(shí)使刻度線(xiàn)緊靠被測物體，測量準確)(4)有同學(xué)說(shuō)刻度尺上面的刻度線(xiàn)這么細，不便于觀(guān)察，要是能粗些不是更好嗎?他的說(shuō)法是否正確?(不正確�？潭染�(xiàn)越粗，測量的數值越不準確)

關(guān)于精確測量為什么要估讀和怎樣估讀，可以結合類(lèi)似下面的例子進(jìn)行。日常生活中許多同學(xué)都進(jìn)行過(guò)長(cháng)度測量，如圖1中，學(xué)生容易讀出小木塊的長(cháng)度為1.5cm。如果問(wèn)：小木塊的長(cháng)度正好是1.5cm，不多也不少嗎?學(xué)生會(huì )認識到小木塊長(cháng)度在1.4cm至1.5cm之間，但更接近于1.5cm，即小木塊長(cháng)度在1.45cm至1.5cm之間更準確。那么小木塊長(cháng)度應是多少呢?若你認為小木塊的右邊線(xiàn)在刻度尺的1.45cm至1.5cm之間更靠近的1.5cm刻度線(xiàn)，則小木塊長(cháng)度可記為1.48cm或1.49cm。這里記錄小木塊長(cháng)度的三個(gè)數據中的最后一位數字都是通過(guò)估計讀取的，稱(chēng)為估讀數。前面的數字都是準確數。

學(xué)習長(cháng)度的測量是為了我們進(jìn)一步的學(xué)習物理，在學(xué)習長(cháng)度的測量時(shí)，要知道長(cháng)度的常用單位以及她們之間的換算：

· 初中物理 長(cháng)度和單位典型例題

題目

例析：

使用刻度尺時(shí)，下列做法中錯誤的是( )

A. 刻度尺不能歪斜使用

B. 零刻度線(xiàn)已磨損的刻度尺不能使用

C. 讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直

D. 尺子刻度線(xiàn)與被測長(cháng)度線(xiàn)緊貼放置

答案

B

正確使用刻度尺，應做到“五會(huì )”：

(1)會(huì )認：對刻度尺必須有以下三點(diǎn)了解后才能使用

① 零刻線(xiàn)的位置：如零刻線(xiàn)磨損，可選用其它清晰刻度作用測量起點(diǎn)。

② 量程：又稱(chēng)測量范圍，即刻度尺一次能測量的最大長(cháng)度。如被測長(cháng)度超過(guò)量程，可重復使用刻度尺或換用其它大量程的測量工具。

③ 分度值：又稱(chēng)最小刻度�？潭瘸呱蟽蓷l相鄰刻線(xiàn)間的距離。其值應包含數字和單位兩部分。

(2)會(huì )放：使用時(shí)應將刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度緊貼被測物。

(3)會(huì )看：讀數時(shí)視線(xiàn)應經(jīng)過(guò)被測物體末端與尺相交的位置并與尺面垂直。

(4)會(huì )讀：根據刻度尺的分度值讀出準確數值，并估讀到分度值的下一位。

(5)會(huì )記：記錄測量數據，應記錄準確數字，估讀數字和所記錄數據的單位。

題目

一張紙的厚度是：70 um=______mm=______cm=____________m

答案

7×10 -2 ;7×10 -3 ;7×10 -5

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看