俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，孩子升入初中以后，是學(xué)業(yè)生涯的一次重要轉折。對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校變了，環(huán)境變了，同學(xué)變了，課程變了，不少學(xué)生往往會(huì )有一個(gè)適應和磨合的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，尤其需要學(xué)校和家庭的共同配合，幫助孩子順利跨入初中門(mén)檻，為中學(xué)階段的學(xué)習走好第一步。

 

　　一、初一學(xué)生呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)：

 

　　1、孩子從幼稚的童年逐步成為青少年，從以往對父母親的比較依賴(lài)到具有獨立個(gè)性和主張，是孩子人生觀(guān)、世界觀(guān)、是非觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。

 

　　2、學(xué)業(yè)負擔大大增加，相對于小學(xué)階段的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，初一年級的學(xué)業(yè)負擔有一種驟然增加的感覺(jué)，不僅體現在學(xué)科門(mén)類(lèi)的增多，難度也有較大上升，對學(xué)生學(xué)習方法、思維能力提出了更高要求。

 

　　3、身體生長(cháng)發(fā)育相對較快，而且正值青春期，個(gè)體變化可謂日新月異，是人一生中生長(cháng)發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期；四是順利升學(xué)的基礎一年。

 

　　從目前我國的教育體系看，初中是九年制義務(wù)教育的結束，初一年級的基礎是否扎實(shí)，直接影響到孩子能否順利升入高一級中學(xué)。

 

　　二、針對上述特點(diǎn)，要從孩子跨入中學(xué)校門(mén)的第一天開(kāi)始，注重家校配合，科學(xué)合理實(shí)施家庭教育，在幫助孩子順利完成初中學(xué)業(yè)的同時(shí)，確保孩子人格、身心、思想的健康發(fā)展�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面著(zhù)手。

 

　　1、幫助孩子適應中學(xué)環(huán)境

 

　　初中與小學(xué)畢競有著(zhù)較大的差異性，中學(xué)的辦學(xué)規模、學(xué)生人數、學(xué)科門(mén)類(lèi)等各方面比小學(xué)更大更廣了，對一些住校生說(shuō)，生活的自理能力也是個(gè)挑戰；學(xué)科的增多和難度的增加，要求學(xué)生在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還需要一定量的課后訓練；而且，這個(gè)年齡還處于似懂非懂時(shí)期，學(xué)生間的相互影響也更為直接。正因為這些變化，常常讓一些學(xué)生跨進(jìn)初中校門(mén)后一時(shí)無(wú)所適從，有些在小學(xué)時(shí)期表現相當不錯的孩子，因沒(méi)有及時(shí)適應環(huán)境而落后了。為此，家長(cháng)要盡可能多與孩子溝通，讓孩子明白自己已經(jīng)是中學(xué)生了，中學(xué)就會(huì )面對“課多、書(shū)多、老師多”的現狀，正視現實(shí)，克服危難情緒，幫助孩子心里上接受環(huán)境的變化。家長(cháng)要特別關(guān)注孩子升入初中后最初幾個(gè)月的變化情況，分析原因，對癥引導，在幫助孩子度過(guò)中學(xué)適應期中扮演重要角色。

 

　　2、引導孩子學(xué)科平衡發(fā)展

 

　　作為家長(cháng)，要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的完成情況，根據各學(xué)科作業(yè)完成質(zhì)量判斷孩子上課的專(zhuān)心程度，特別是要關(guān)注孩子對各門(mén)學(xué)科的精力分配狀況。引導孩子對各門(mén)學(xué)科合理分配學(xué)習時(shí)間和精力，讓孩子不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等老的學(xué)科，也要對歷史、科學(xué)等新學(xué)科一視同仁，不能顧此失彼。要使孩子既重視班主任老師的課程，也要重視和喜歡其他老師的課程。從教育經(jīng)驗看，各門(mén)學(xué)科的平衡發(fā)展是孩子學(xué)習成績(jì)全面提高的關(guān)鍵所在，而且，初中三個(gè)學(xué)年學(xué)業(yè)負擔逐步增加，一旦出現偏課現象，某一學(xué)科落后以后，追趕和彌補將會(huì )十分困難。

 

　　3、培養孩子養成良好習慣

 

　　初中階段對學(xué)生自我學(xué)習能力提出了新的要求，要求學(xué)生在預習、聽(tīng)課、筆記、復習、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節，扎扎實(shí)實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。初中生應該養成提前預習課文、專(zhuān)注讀書(shū)聽(tīng)課、積極思考發(fā)言、獨立鉆研問(wèn)題、自我驗收作業(yè)等良好學(xué)習習慣。這些方面，都需要家長(cháng)的認真配合，家長(cháng)要對孩子課前課后的學(xué)習情況進(jìn)行監督。如孩子作業(yè)遇到困難時(shí)，要引導孩子從課文、從輔導書(shū)中找答案，引導孩子觸類(lèi)旁通、舉一反三。家長(cháng)也要注重培養孩子的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )科學(xué)的記憶方法和思維方式，鼓勵孩子學(xué)會(huì )獨立對學(xué)習材料進(jìn)行判斷、推理、分析等綜合思維能力。

 

　　4、掌握孩子日常生活行為

 

　　作為家長(cháng)，要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在校的生活行為狀況，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀(guān)察之中進(jìn)行了解。比如說(shuō)，有些孩子喜歡在家長(cháng)面前評論老師，也會(huì )找學(xué)科老師的缺點(diǎn)，遇到這種情形，家長(cháng)一定要維護老師的威信，避免孩子因對任課老師的教育不感興趣而影響成績(jì)。家長(cháng)也要了解孩子在班級里與哪些同學(xué)關(guān)系較好，回家路上與誰(shuí)結伴同行。對通校生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要計算孩子放學(xué)到家的合理時(shí)間，對異常情況要及時(shí)問(wèn)明原因，避免孩子交友不慎而誤入歧途。同時(shí)，初一學(xué)生正處于長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，家長(cháng)也要多關(guān)注孩子在校的飲食情況，做到不偏食，飯菜葷素合理搭配。對一些住校生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要利用雙休時(shí)間，指導孩子飲食起居的生活技巧，培養孩子在校的生活自理能力。

 

　　5、關(guān)注孩子思想情緒變化

 

　　對初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)負擔加重了，青春期又導致身體特征有所變化，孩子思想和情緒波動(dòng)十分正常，正所謂少年多煩惱，初一也是孩子多事之秋的歲月。因此，家長(cháng)尤其要關(guān)注孩子思想情緒的變化，孩子天真，喜怒哀樂(lè )總是事出有因。家長(cháng)要學(xué)會(huì )分析判斷孩子情緒變化的原因所在，是學(xué)業(yè)負擔的增加，成績(jì)上不去的壓力，還是其他方面的原因。對孩子情緒的變化要主動(dòng)了解、細心觀(guān)察、加以引導。

 

　　初中是孩子人生觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期，孩子自我意識明顯增強，叛逆情緒時(shí)有發(fā)生。因此，家庭教育重在引導，幫助孩子跨過(guò)坎坎坷坷，讓孩子更成熟，更健康，走向新的起點(diǎn)。如果放任不管不問(wèn)，或者采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，輕則讓孩子產(chǎn)生心里健康問(wèn)題，重則會(huì )讓孩子誤入歧途�，F實(shí)生活中，這方面的教訓很多，一定要讓我們的孩子身上去避免。

 

　　6、尊重孩子家庭民主和諧

 

　　孩子升入初中以后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自尊心更強了。因此，作為家長(cháng)不能把孩子依然當作小孩子對待，事無(wú)巨細包攬到底，過(guò)度呵護。要充分理解孩子渴望被尊重、理解的心理，在家里，要將孩子作為平等的一員，涉及孩子的事情，要多與孩子商量。雙休日，也要讓孩子適當參與家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得體貼關(guān)心長(cháng)輩。

 

　　家庭和諧是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵所在，十四五歲的青少年，已經(jīng)能夠分析是非，家庭成員一定要做到和睦相處，相敬相愛(ài)，為了孩子，家長(cháng)要克制自己不良習慣的表露，更要避免出現婚姻破裂等影響孩子終生的事件發(fā)生。

 

　　7、注重孩子全面科學(xué)發(fā)展

 

　　進(jìn)入初中后，盡管孩子的學(xué)業(yè)負擔大大增加，學(xué)業(yè)是孩子的第一要務(wù)。但是，作為家長(cháng)，也要引導孩子各方面的全面發(fā)展，如體育鍛煉、琴棋書(shū)畫(huà)。不少家長(cháng)在小學(xué)時(shí)期讓孩子學(xué)了不少技藝，但進(jìn)入初中以后，往往是一心一意讓孩子全部精力化在學(xué)習上。其實(shí)，利用雙休日、寒暑假等時(shí)間，讓孩子展示以往的才能，彈彈琴、下下棋、打打球、爬山旅游，只要時(shí)間上把握有度，一張一弛，對孩子的全面發(fā)展更加有益。進(jìn)入21世紀以后，這是一個(gè)多元化發(fā)展的時(shí)代，培養孩子的綜合素質(zhì)是今后立足社會(huì )的基本要求。

 

　　8、激勵孩子做到合理定位

 

　　初中不同于小學(xué)，學(xué)業(yè)競爭更加激烈了，不少在小學(xué)時(shí)期成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，到了初中可能不再冒尖。其實(shí)，在一個(gè)班級里，學(xué)生間的成績(jì)肯定有好有差，不可能在同一水平線(xiàn)上，即使同一位學(xué)生，也會(huì )產(chǎn)生前后波動(dòng)的情況，這些現象很正常。因此，家長(cháng)發(fā)現孩子學(xué)業(yè)上遇到挫折后，要幫助他們分析其中的原因，如果一味責備孩子，讓孩子產(chǎn)生很大的壓力，往往適得其反。

 

　　對一些成績(jì)落后的學(xué)生，家長(cháng)要從幫助孩子樹(shù)立信心著(zhù)手，分析落后的原因所在，引導孩子樹(shù)立逐步進(jìn)步的目標和信心。對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)加以肯定，循序漸進(jìn)，不要給孩子制訂不切實(shí)際的過(guò)高目標，避免讓孩子產(chǎn)生對學(xué)業(yè)的害怕和壓惡情緒。

 

　　9、家長(cháng)教師積極主動(dòng)溝通

 

　　初中階段，教師的負擔也有大幅增長(cháng)，不少教師，常常是起早摸黑，教育壓力和精神壓力都已很重。從當前國內不少地區的教師資源配置看，許多學(xué)校一位班主任要帶領(lǐng)近60位學(xué)生，1：60的比例，客觀(guān)上要讓教師經(jīng)常與家長(cháng)溝通變得并不現實(shí)。因此，作為家長(cháng)要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，一方面，主動(dòng)了解孩子在校的表現，以便在家庭教育中有的放矢，另一方面，主動(dòng)讓老師掌握孩子的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)，也能更好地增強學(xué)校教育管理的針對性。同時(shí)，家長(cháng)還要根據孩子各門(mén)學(xué)科的學(xué)習情況，特別是相對落后的學(xué)科，主動(dòng)與任課老師進(jìn)行溝通交流，查找原因，促進(jìn)孩子的平衡發(fā)展。

 

　　10、堅持不懈用心才有成效

 

　　堅持是人生成功的法寶，應用到家庭教育中，我們的不少家長(cháng)往往難以做到，對孩子的教育往往是心血來(lái)潮但無(wú)耐心。孩子像一棵樹(shù)苗，所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。如果家長(cháng)無(wú)耐心，無(wú)恒心，我們又如何去要求孩子。家庭教育中，因人而異的教育方法，家長(cháng)一定要堅持不懈加以應用，不要時(shí)涼時(shí)熱，讓孩子無(wú)所適眾，也會(huì )讓孩子間接養成不良習慣。

 

　　在教育過(guò)程中，我們不少家長(cháng)對孩子說(shuō)得最多的往往是“你要用心”，而在家庭教育實(shí)施過(guò)程中，也特別需要家長(cháng)自己的“用心”。家庭教育沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有一成不變的方法，孩子是個(gè)體，是充滿(mǎn)活力和思想的青少年。我們只有用心去觀(guān)察、用心去實(shí)踐、用心去培育，家庭教育才會(huì )取得應有的效果，我們的下一代才會(huì )更加燦爛和美好！