根據(jù)教育部《全日制義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《數(shù)學課程標準》）的要求，結合初中數(shù)學學科教學的實際情況，制定本考試說明。
一、命題原則
1.保證基礎性和全面性。嚴格依據(jù)《數(shù)學課程標準》所規(guī)定的具體內(nèi)容和要求命題.全面落實《數(shù)學課程標準》所設立的課程目標，關注《數(shù)學課程標準》中最基礎、最核心的內(nèi)容，不僅注重基礎知識和基本技能，還要關注基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗的考查。保證基礎題在總分中的比重，保證知識的覆蓋面達到85％左右，
2.兼顧選拔性和導向性。嚴格按照7：2:1難度比例要求命制試題，控制整套試卷難度，不以增加難度實現(xiàn)區(qū)分度，既能向上一級學校輸送優(yōu)秀學生，又對以后的教學具有良好的導向性，有利于改善學生的數(shù)學學習方式，有利于有效地評價學生數(shù)學學習狀況。
3.適當體現(xiàn)靈活性和探究性。要考查學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，不僅關注學習結果的評價，也要重視學習過程的考查，所以適當增加探究性
4.體現(xiàn)公平性和生活性。保證試題的原創(chuàng)性，避免出現(xiàn)成題。改編試題要求看不出原題的影子，避免同一知識點反復出現(xiàn)在不同試題中，避免試題之間相互提示，試題表達方式多樣，試題素材和形式對城鄉(xiāng)學生公平，避免特殊背景知識才能夠理解的試題素材。試題具有較好的效度和信度。從學生的學習、生活經(jīng)驗和社會生產(chǎn)實際出發(fā)設計數(shù)學題目，試題要體現(xiàn)應用性、生活性和時代性。
5.保證科學性和規(guī)范性。試題沒有科學性錯誤，根據(jù)學生的年齡特征和生活經(jīng)驗編制試題，循序漸進，各種題型相互補充，結構良好。題意明確不產(chǎn)生歧義，語言敘述簡潔流暢，避免制造文字陷阱或誤導學生。文字閱讀量適中，試題背景通俗易懂，畫圖精確。
二、考試范圍
考查內(nèi)容以《數(shù)學課程標準》中的"內(nèi)容標準"為依據(jù)，包括第三學段的全部內(nèi)容，即：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐，其中綜合與實踐的內(nèi)容不單獨命題，但解題方法可以適當在試題中有所滲透。
三、考試內(nèi)容及要求
數(shù)與代數(shù)
試題將考查學生學習實數(shù)、整式和分式、方程和方程組、不等式和不等式組、函數(shù)等知識，探索數(shù)、形及實際問題中蘊涵的關系和規(guī)律，初步掌握一些有效地表示、處理和交流數(shù)量關系以及變化規(guī)律的工具，發(fā)展符號意識，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識，提高運用代數(shù)知識與方法解決問題的能力。
試題應注重讓學生在實際背景中理解基本的數(shù)量關系和變化規(guī)律，注重使學生經(jīng)歷從實際問題中建立數(shù)學模型、估計、求解、驗證解的正確性與合理性的過程，應注重考查方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容的聯(lián)系；考察學生的運算能力時應避免出現(xiàn)運算量大、運算繁瑣、重復性運算等問題的試題。
具體要求
1．數(shù)與式
（1）有理數(shù)
�、倮斫庥欣頂�(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，能比較有理數(shù)的大小。
�、诮柚鷶�(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值的方法。知道｜a｜的含義（這里a表示有理數(shù)）
�、劾斫獬朔降囊饬x，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算（以三步以內(nèi)為主）。
�、芾斫庥欣頂�(shù)的運算律，能運用運算律簡化運算。
�、菽苓\用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。
�。�2）實數(shù)
�、倭私馄椒礁�、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、算術平方根、立方根。
�、诹私忾_方與乘方互為逆運算，會用平方運算求百以內(nèi)整數(shù)的平方根，會用立方運算求百以內(nèi)整數(shù)（對應的負整數(shù)）的立方根。
�、哿私鉄o理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應，能求實數(shù)的相反數(shù)與絕對值。
�、苣苡糜欣頂�(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍。
�、萘私饨茢�(shù)；在解決實際問題中，會按問題的要求對結果取近似值。
�、蘖私舛胃健⒆詈喍胃降母拍罴凹�、減、乘、除運算法則，會用它們進行有關的簡單四則運算（不要求分母有理化）。
�。�3）代數(shù)式
�、俳柚F(xiàn)實情境了解代數(shù)式，理解用字母表示數(shù)的意義。
�、谀芊治鼍唧w問題的簡單數(shù)量關系，并用代數(shù)式表示。
③會求代數(shù)式的值；能根據(jù)特定的問題收集資料，找到所需要的公式，并會代入具體的值進行計算。
�。�4）整式與分式
①了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)，會用科學記數(shù)法表示數(shù)。
�、诶斫庹降母拍�，掌握合并同類項和去括號的法則，能進行簡單的整式加、減運算；能進行簡單的整式乘法運算（其中多項式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘）
�、勰芡茖С朔ü剑海�，了解公式的幾何背景，并能進行簡單計算。
�、苣苡锰峁蚴椒ā⒐椒ǎㄖ苯佑霉讲怀^二次）進行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）。
�、萘私夥质�、最簡分式的概念，能利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分，能進行簡單的分式加、減、乘、除運算。
2．方程與不等式
�。�1）方程與方程組
①能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效模型。
�、谡莆盏仁降幕拘再|(zhì)，經(jīng)歷估計方程解的過程，能解一元一次方程、能解二元一次方程組（掌握代入消元法和加減消元法）、能解可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）。
③理解配方法，能用因式分解法、公式法、配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
�、軙靡辉畏匠谈呐袆e式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等。
⑤能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。
�。�2）不等式與不等式組
�、俳Y合具體問題了解不等式的意義，探索不等式的基本性質(zhì)。
②能解數(shù)字系數(shù)的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集；會用數(shù)軸確定由兩個一元一次不等式組成的不等式組的解集。
�、勰芨鶕�(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出一元一次不等式，解決簡單的問題。
3．函數(shù)
�。�1）①探索簡單實例中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，了解常量、變量的意義。
②結合實例，了解函數(shù)的概念和三種表示法，能舉出函數(shù)的實例。
�、勰芙Y合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析。
④能確定簡單實際問題中函數(shù)自變量的取值范圍，并會求出函數(shù)值。
�、菽苡眠m當?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫簡單實際問題中變量之間的關系。
�、藿Y合對函數(shù)關系的分析，能對變量的變化情況進行初步討論
�。�2）一次函數(shù)
�、俳Y合具體情境體會一次函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)的表達式。
�、谀墚嬕淮魏瘮�(shù)的圖象，根據(jù)一次函數(shù)的圖象和表達式探索并理解其性質(zhì)（時），會利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的函數(shù)表達式，理解正比例函數(shù)。
③體會一次函數(shù)與二元一次方程關系。
�、苣苡靡淮魏瘮�(shù)解決簡單實際問題。
�。�3）反比例函數(shù)
�、俳Y合具體情境體會反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式。
�、谀墚嫵龇幢壤瘮�(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì)（時，圖象的變化）。
�、勰苡梅幢壤瘮�(shù)解決某些簡單實際問題。
�。�4）二次函數(shù)
①通過對實際問題的分析，體會二次函數(shù)的意義。
�、跁妹椟c法畫出二次函數(shù)的圖象，結合圖象了解二次函數(shù)的性質(zhì)。
�、蹠门浞椒▽�(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)的表達式化為的形式，并能由此得到二次函數(shù)圖象的頂點坐標，說出圖象的開口方向，畫出圖象的對稱軸，并能解決簡單實題。
④會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。
圖形與幾何
應考查學生探索基本圖形（直線形、圓）的基本性質(zhì)及其相互關系，對空間圖形的認識和感受，平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的基本性質(zhì)，考查變換在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，考查運用坐標系確定物體位置的方法，考查空間觀念。
推理與論證的考查應從以下幾個方面展開：在探索圖形性質(zhì)活動過程中，發(fā)展合情推理，有條理地思考與表達；在積累了一定的活動經(jīng)驗與掌握了一定的圖形性質(zhì)的基礎上，從幾個基本的事實出發(fā)，證明一些有關三角形、四邊形的基本性質(zhì)，理解證明的必要性，理解證明的基本過程，掌握用綜合法證明的格式。
考試中應注重學生所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程；應注重對證明本身的理解，而不追求證明的數(shù)量和技巧。證明的要求控制在《數(shù)學課程標準》所規(guī)定的范圍內(nèi)。
具體要求
1．圖形的認識
（1）點、線、面、角
通過實物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點等。
�。�2）線段、角
�、贂容^線段的長短，理解線段的和、差及中點的意義，理解兩點間距離的意義，能度量兩點間的距離；理解角的概念，能比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，會進行簡單換算。
�、谡莆栈臼聦崳簝牲c確定一條直線，知道角平分線及其性質(zhì)；兩點之間線段最短。
�。�3）相交線與平行線
�、倮斫庋a角、余角、對頂角的概念，探索并掌握同角或等角的余角相等、同角或等角的補角相等、對頂角相等的性質(zhì)。
�、诶斫獯咕�、垂線段等概念，能用三角尺或量角器過一點畫已知直線的垂線。
�、劾斫恻c到直線的距離的意義，能度量點到直線的距離。
�、苷莆栈臼聦崳哼^一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
�、葑R別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。
�、蘩斫馄叫芯�概念；掌握基本事實：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。
�、哒莆栈臼聦崳哼^直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行掌握平行線的性質(zhì)定理：兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等。
�、嗄苡萌浅吆椭背哌^已知直線外一點畫這條直線的平行線；探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯角相等（或同旁內(nèi)角互補），那么這兩條直線平行；探索并證明平行線的性質(zhì)定理：兩條平行直線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等（或同旁內(nèi)角互補）；了解平行于同一條直線的兩條直線平行。
�。�4）三角形
�、倮斫馊切渭捌鋬�(nèi)角、外角、中線、高、角平分線等概念，會畫出任意三角形的角平分線、中線和高，了解三角形重心的概念，了解三角形的穩(wěn)定性。
②探索并證明三角形的內(nèi)角和定理。掌握它的推論：三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊。
③理解全等三角形的概念，能識別全等三角形中的對應邊、對應角。
�、苷莆栈臼聦崳簝蛇吋捌鋳A角分別相等的兩個三角形全等；兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等；三邊分別相等的兩個三角形全等；探索并證明角平分線的性質(zhì)定理；理解線段垂直平分線的概念，探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理。
⑤了解等腰三角形的概念，探索并證明等腰三角形的性質(zhì)定理：等腰三角形的兩底角相等；底邊上的高線、中線及頂角平分線重合。探索并掌握等腰三角形的判定定理：有兩個角相等的三角形是等腰三角形。探索等邊三角形的性質(zhì)定理：等邊三角形的各角都等于60°，及等邊三角形的判定定理：三個角都相等的三角形（或有一個角是60°的等腰三角形）是等邊三角形。
�、蘖私庵苯侨切蔚母拍�，探索并掌握直角三角形的性質(zhì)定理：直角三角形的兩個銳角互余，直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。掌握有兩個角互余的三角形是直角三角形。
�、咛剿鞴垂啥ɡ砑捌淠娑ɡ�，并能運用它們解決一些簡單的實際問題。
�、嗵剿鞑⒄莆张卸ㄖ苯侨切稳鹊�"斜邊、直角邊"定理。
�。�5）四邊形
①了解多邊形的定義，多邊形的頂點、邊、內(nèi)角、外角、對角線等概念；探索并掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式。
�、诶斫馄叫兴倪呅�、矩形、菱形、正方形的概念以它們之間的關系；了解四邊形的不穩(wěn)定性。
③探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理；了解兩條平行線之間距離的意義，能度量兩條平行線之間的距離。
④探索并證明矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理以及判定定理。
⑤探索并證明三角形的中位線定理。
（6）圓
�、倮斫鈭A、弧、弦、圓心角的概念，了解等圓、等弧的概念，探索并了解點與圓的位置關系。
②探索圓周角與圓心角及其所對弧的關系，了解并證明圓周角定理及其推論：圓周角的度數(shù)等于它所對弧上的圓心角度數(shù)的一半；直徑所對的圓周角是直角；90°的圓周角所對的弦是直徑。
�、哿私鈭A內(nèi)接四邊形的對角互補。
�、苤廊切蔚膬�(nèi)心和外心。
�、萘私庵本�和圓的位置關系，掌握切線的概念，探索切線與過切點的半徑的關系，會用三角尺過圓上一點畫圓的切線。
�、蘖私庹噙呅蔚母拍罴罢噙呅闻c圓的關系
�、邥嬎慊￠L及扇形的面積。
�。�7）尺規(guī)作圖
①完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段，作一個角等于已知角，作角的平分線，作線段的垂直平分線，過一點作已知直線的垂線．
�、诶没咀鲌D作三角形：已知三邊作三角形；已知兩邊及其夾角作三角形；已知兩角及其夾邊作三角形；已知底邊及底邊上的高線作等腰三角形；已知一直角邊和斜邊作直角三角形。
③會利用基本作圖完成：過不在同一直線上的三點作圓；作三角形的外接圓、內(nèi)切圓；作圓的內(nèi)接正方形和正六邊形。
�、茉诔咭�(guī)作圖中，了解作圖的道理，保留作圖的痕跡，不要求寫出作法。
（8）定義、命題、定理
�、偻ㄟ^具體實例，了解定義、命題、定理、推論的意義。
�、诮Y合具體實例，會區(qū)分命題的條件和結論，了解原命題及其逆命題的概念。會識別兩個互逆的命題，知道原命題成立其逆命題不一定成立。
③知道證明的意義和證明的必要性，知道證明要合乎邏輯，知道證明的過程可以有不同的表達形式，會綜合法證明的格式。
�、芰私夥蠢淖饔�，知道利用反例可以判斷一個命題是錯誤的。
⑤通過實例體會反證法的含義。
⑥能用綜合法證明的格式，體會證明的過程要步步有據(jù)。
（9）能利用以下基本事實證明命題：
�、倨叫芯�的判定定理（內(nèi)錯角相等或同旁內(nèi)角互補，則兩直線平行）。
�、谌切蔚膬�(nèi)角和定理及推論（三角形的外角等于不相鄰的兩內(nèi)角的和，三角形的外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角）。
�、壑苯侨切稳鹊呐卸ǘɡ怼�
�、芙瞧椒志�性質(zhì)定理及逆定理：
三角形的三條角平分線交于一點（內(nèi)心）。
�、荽怪逼椒志�性質(zhì)定理及逆定理；三角形的三邊的垂直平分線交于一點（外心）。
⑥三角形中位線定理。
�、叩妊切巍⒌冗吶切�、直角三角形的性質(zhì)和判定定理。
�、嗥叫兴倪呅�、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定定理。
�、醿蓷l直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例。
2．圖形的變化
�。�1）圖形的軸對稱
�、偻ㄟ^具體實例了解軸對稱的概念，探索它的基本性質(zhì)：成軸對稱的兩個圖形中，對應點的連線被對稱軸垂直平分。
�、谀墚嫵龊唵纹矫鎴D形（點、線段、直線、三角形等）關于給定對稱軸的對稱圖形。
�、哿私廨S對稱圖形的概念；探索等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓的軸對稱性質(zhì)。
�。�2）圖形的旋轉(zhuǎn)
�、偻ㄟ^具體實例認識平面圖形關于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)。探索它的基本性質(zhì)：一個圖形和它經(jīng)過旋轉(zhuǎn)所得到的圖形中，對應點到旋轉(zhuǎn)中心距離相等，兩組對應點分別與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角相等。
�、诹私庵行膶ΨQ、中心對稱圖形的概念，探索它的基本性質(zhì)：成中心對稱的兩個圖形中，對應點的連線經(jīng)過對稱中心，且被對稱中心平分。
③探索線段、平行四邊形、正多邊形、圓的中心對稱性質(zhì)。
�、苷J識自然界和現(xiàn)實生活中的中心對稱圖形。
�。�3）圖形的平移
①通過具體實例認識平移，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點連線平行且相等的性質(zhì)。
②認識并欣賞平移在自然界和現(xiàn)實生活中的應用。
�、苓\用圖形的軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移進行圖案設計。
（4）圖形的相似
�、倭私獗壤幕拘再|(zhì)、線段的比、成比例的線段、黃金分割；了解相似多邊形和相似比。
�、诹私庀嗨迫切蔚呐卸ǘɡ�、性質(zhì)定理；面積比等于相似比的平方。
�、壅莆栈臼聦崳簝蓷l直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例。
�、芰私鈭D形的位似，知道利用位似將一個圖形放大或縮小。
�、輹脠D形的相似解決一些簡單的實際問題。
�、蘩孟嗨频闹苯侨切�，探索并認識銳角三角函數(shù)（sinA，cosA，tanA），知道30°，45°，60°角的三角函數(shù)值。
�、吣苡娩J角三角函數(shù)解直角三角形，能用相關知識解決一些簡單的實際問題。
�。�5）圖形的投影
�、倭私庵行耐队昂推叫型队暗母拍�。
�、跁嬛崩庵�、圓柱、圓錐、球的主視圖、左視圖、俯視圖，能判斷簡單物體的視圖，并會根據(jù)視圖描述簡單的幾何體。
�、哿私庵崩庵A錐的側面展開圖。
④通過實例，了解上述視圖與展開圖在現(xiàn)實生活中的應用。
3．圖形與坐標
�。�1）坐標與圖形位置。
①結合實例進一步體會用有序數(shù)對可以表示物體的位置。
②理解平面直角坐標系的有關概念，能畫出直角坐標系；在給定的直角坐標系中，能根據(jù)坐標描出點的位置、由點的位置寫出它的坐標。
③在實際問題中，能建立適當?shù)闹苯亲鴺讼�，描述物體的位置。
�、軐o定的正方形，會選擇合適的直角坐標系寫出它的頂點坐標，體會可以用坐標刻畫一個簡單圖形。
�、菰谄矫嫔�，能用方位角和距離刻畫兩個物體的相對位置。
�。�2）坐標與圖形運動
�、僭谥苯亲鴺讼抵�，以坐標軸為對稱軸，能寫出一個已知頂點坐標的多邊形的對稱圖形的頂點坐標，并知道對應頂點坐標之間的關系。
�、谠谥苯亲鴺讼抵�，能寫出一個已知頂點坐標的多邊形沿坐標軸方向平移后圖形的頂點坐標，并知道對應頂點坐標之間的關系。
③在直角坐標系中，探索并了解將一個多邊形依次沿兩個坐標軸方向平移后所得到的圖形與原來的圖形具有平移關系，體會圖形頂點坐標的變化。
④在直角坐標系中，探索并了解將一個多邊形的頂點坐標（有一個頂點為原點、有一條邊在橫坐標軸上）分別擴大或縮小相同倍數(shù)時所對應的圖形與原圖形是位似的。
統(tǒng)計與概率
試題將考查學生體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，描述數(shù)據(jù)的方法，概率的意義，能計算簡單事件發(fā)生的概率。
應注重考查學生所學內(nèi)容與日常生活、自然、社會和科學技術領域的聯(lián)系，使學生體會統(tǒng)計與概率對制定決策的重要作用；應注重考察學生從事數(shù)據(jù)處理的全過程，根據(jù)統(tǒng)計結果作出合理的判斷；應注重使學生在具體情境中體會概率的意義；應注重考查統(tǒng)計與概率之間的聯(lián)系；應避免將這部分內(nèi)容的學習變成數(shù)字運算的練習，對有關術語不要求進行嚴格表述。
�。ㄒ唬┏闃优c數(shù)據(jù)分析
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，了解數(shù)據(jù)處理的過程；能用計算器處理較為復雜的數(shù)據(jù)。
2.體會抽樣的必要性，通過實例了解簡單隨機抽樣。
3.會制作扇形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。
4.理解平均數(shù)的意義，能計算中位數(shù)、眾數(shù)、加權平均數(shù)，了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢的描述。
5.體會刻畫數(shù)據(jù)離散程度的意義，會計算簡單數(shù)據(jù)的方差。
6.通過實例，了解頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義，能畫頻數(shù)直方圖，能利用頻數(shù)直方圖解釋數(shù)據(jù)中蘊涵的信息。
7.體會樣本與總體關系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)、總體方差。
8.能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果作出簡單的判斷和預測，能進行交流。
9.通過表格、折線圖、趨勢圖等，感受隨機現(xiàn)象的變化趨勢。
�。ǘ┦录母怕�
1.能通過列表、畫樹狀圖等方法列出簡單隨機事件所有可能的結果，以及指定事件發(fā)生的所有可能結果，了解事件的概率。
2.知道通過大量地重復試驗，可以用頻率來估計概率。
四、考試的形式、時間
考試采用閉卷筆試形式，考試時間120分鐘，滿分150
五、試題難度
合理安排試題難度結構，容易題、中檔題和稍難題的比例約為7：2：1,考試合格率70%左右。
六、試卷結構
試卷滿分150分，試題含有選擇題、填空題和解答題三種類型。三種題型的占分比約為20%，16%，64%。
選擇題為四選一的單項選擇題；填空題只要求直接寫出結果，不必寫出計算過程或推理過程；解答題包括計算題、作圖題、證明題、實際應用問題、閱讀理解問題、開放性及探索性問題等。解答題中除了以填空形式出現(xiàn)的問題只需直接填出答案外，其余的解答題需按要求寫出解答過程。
"數(shù)與代數(shù)"占43%、"空間與圖形"占42%、"統(tǒng)計與概率"占15%
全卷總題量為26題
注：考生不允許帶計算器進入考場。
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