科學(xué)的復習方法可以幫助同學(xué)們鞏固基礎、提高能力。同學(xué)們應注意以下三個(gè)方面：

　　1、教材是中考命題的依據，任何復習資料都代替不了教材。要注意教材上的一句話(huà)可能就是一個(gè)選項，一個(gè)實(shí)驗可能就是一道探究題。因此復習時(shí)要先通讀課本，加深對課本基礎知識的理解，梳理出清晰的知識結構，形成完整的知識體系。

　　2、注意不同知識點(diǎn)之間的區別和聯(lián)系，總復習是對整個(gè)課本內容的整合，所以復習時(shí)應當盡量將前后的知識相聯(lián)系，這樣既有利于知識的歸類(lèi)，使知識系統化，也便于各知識點(diǎn)的理解和記憶。

　　3、在掌握課本基礎知識以后，還要敢于突破固定的思維模式去解決超出課本的實(shí)際問(wèn)題，特別是與生產(chǎn)、生活、實(shí)驗聯(lián)系緊密的問(wèn)題。這一類(lèi)題的出發(fā)點(diǎn)都是從貼近生活的角度，要學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識和化學(xué)方法來(lái)解決，揭示現象的內在規律。

　　概括地說(shuō)：一是要仔細看書(shū)，二是要利用課本知識解決實(shí)際問(wèn)題，三是將學(xué)過(guò)的知識向縱深延伸。

　　而且，在復習過(guò)程中，同學(xué)們還要注意題型及出題者意圖：

　　比如：化學(xué)非選擇第一題，重點(diǎn)考查能源、材料、營(yíng)養和化肥等知識，不難想到，這些知識主要分布在八年級教材第4、7單元和九年級教材的1、4、5單元，這里很多記憶性的知識必須熟記，差一點(diǎn)都不行；再比如實(shí)驗設計題，很多同學(xué)畫(huà)圖經(jīng)�？鄯�，實(shí)際上你只要把用高錳酸鉀制取氧氣和實(shí)驗室制取二氧化碳的裝置圖按中考評分標準畫(huà)上幾遍，中考便不會(huì )丟分了。

　　不僅如此，在復習過(guò)程中，同學(xué)們還要注意以下兩大誤區：

　　誤區一：只重做題不重基礎

　　有些同學(xué)認為，復習就應該大量做題，恨不得練習冊、模擬卷一本接一本，認為這樣考試就可以立于不敗之地，其實(shí)這樣的想法根本不現實(shí)。復習時(shí)的大容量，不等于完全掌握了知識，同學(xué)們還是要從基礎抓起，培養解決問(wèn)題的能力，而不是一味地陷入題海戰術(shù)中，浪費很多不必要的時(shí)間。

　　誤區二：只重結果不重過(guò)程

　　在解答問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生將答案直接寫(xiě)出來(lái)，忽略了解題過(guò)程的詳細描述。實(shí)際上，考查一個(gè)知識點(diǎn)，就是要考查考生解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是要結果，必要的語(yǔ)言敘述和重要的解題步驟，在考試閱卷中占有很大分值。

　　除此之外，從以往的多次考試不難發(fā)現，很多學(xué)生在審題和文字敘述方面存在很大問(wèn)題，因此：

　　1、我們要加強審題訓練。

　　不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們常聽(tīng)老師說(shuō)：審題要慢，解題適當加快，最好一氣呵成。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，需要依次作答，才可取得較好成績(jì)。審題是解好題的前奏，俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。

　　2、要提高表達能力。

　　不少學(xué)生知道解題思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。要改變這些壞習慣，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

　　希望同學(xué)們能夠掌握正確的復習方法，在未來(lái)的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)！
 

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