福建省初中數學(xué)學(xué)科教學(xué)與考試指導意見(jiàn)

　　一、課程理念、教育教學(xué)原則

　�。ㄒ唬┱蔑@育人價(jià)值

　　初中數學(xué)課程要堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育；按照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》和教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》的有關(guān)要求，以《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2011版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《數學(xué)課程標準》）為依據，按照德育為先、能力為重、面向全體、個(gè)性發(fā)展的總要求，正確處理好面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為本，使得人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展；遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，結合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，有機融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育和中華優(yōu)秀傳統文化教育，有意識地引導學(xué)生了解數學(xué)與人類(lèi)發(fā)展的相互作用，體會(huì )數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值和應用價(jià)值，體會(huì )數學(xué)對于人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻，培養學(xué)生的理性精神和科學(xué)精神，充分彰顯“數學(xué)育人”的價(jià)值，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）發(fā)展核心素養

　　初中數學(xué)教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生數學(xué)核心素養為導向，使學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)眼光觀(guān)察世界，用數學(xué)思維分析世界，用數學(xué)語(yǔ)言表達世界。數學(xué)核心素養生成的本源是知識，以數學(xué)核心素養貫穿的課程目標制訂要以知識的理解作為邏輯起點(diǎn)，教學(xué)要創(chuàng )設有利于學(xué)生數學(xué)核心素養發(fā)展的情境，引導學(xué)生把握數學(xué)本質(zhì)，感悟數學(xué)思想，將核心素養的培養貫穿于數學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。要根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)展運算能力、推理能力、空間觀(guān)念、數據分析觀(guān)念和模型思想等，注重發(fā)展學(xué)生的應用意識和創(chuàng )新意識，關(guān)注數學(xué)概念的理解和解釋?zhuān)�關(guān)注數學(xué)規則的選擇和運用，關(guān)注數學(xué)問(wèn)題的發(fā)現與解決，關(guān)注知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等目標的整體實(shí)現。通過(guò)初中數學(xué)學(xué)習，學(xué)生應能獲得適應社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗；能體會(huì )數學(xué)知識之間、數學(xué)與其他學(xué)科之間、數學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力；了解數學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，養成良好的學(xué)習習慣，具有初步的創(chuàng )新意識和科學(xué)態(tài)度。

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