本階段的學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學(xué)習了一些物理的方法，但上學(xué)期的力學(xué)學(xué)習內容對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解掌握的不太好，所以很影響孩子對本學(xué)期物理學(xué)習的熱情，大部分學(xué)生在心理上存在一定的恐懼心理，甚至對自己存在否定的消極態(tài)度，覺(jué)得上學(xué)期的力學(xué)沒(méi)有學(xué)好，這學(xué)期的電學(xué)估計也學(xué)不好，所以這個(gè)階段老師和家長(cháng)需要重點(diǎn)關(guān)注一下孩子對于物理的學(xué)習興趣和信心。

　　具體的情況我們可以從下面幾個(gè)方面來(lái)看一下：

　　首先我們需要了解一下初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)，大部分學(xué)生對物理普遍還是有興趣，但是穩定性不是很好，好奇心很強求知欲也比較旺盛，但是并不喜歡老師對知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復。

　　這一時(shí)期的孩子抽象思維能力比弱，對片面、零碎的材料缺乏一定的分析概括能力，形象思維相對來(lái)說(shuō)比較強，注意力還是不太容易集中稍微有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì )轉移，所以我們還是需要多注意吸引孩子的注意力。這一時(shí)期的孩子對自己的認識還是比較模糊和片面的，但自我意識在不斷增強，主要通過(guò)別人的評價(jià)初步形成對自己的評價(jià)，所以很在乎別人的的評價(jià)。因此，我們在物理學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，需要在啟發(fā)引導上面多下功夫而不是一味灌輸，在培養學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，可以通過(guò)物理小實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的轉化，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，從而更容易接受知識。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看