周末，應邀參加了一家機構的畢業(yè)典禮——沒(méi)錯，不是宣講會(huì )，而是畢業(yè)典禮——有點(diǎn)出人意料，印象中，還很少看見(jiàn)機構搞大型的畢業(yè)典禮，連業(yè)界標桿學(xué)而思應該都沒(méi)有，一般都是結課吃個(gè)披薩發(fā)個(gè)小禮物搞掂。

　　典禮怎么搞就沒(méi)啥好說(shuō)的了，說(shuō)說(shuō)典禮的主題：兩個(gè)學(xué)霸級孩子的分享，我認真聽(tīng)了，覺(jué)得非常有啟發(fā)。比較巧的是，兩個(gè)孩子都曾是該機構的學(xué)員，如今又分別從廣附的初中和高中畢業(yè)。

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　　第一個(gè)分享的，是一個(gè)來(lái)自金廣附的男孩子，中考物理滿(mǎn)分，高中被廣附0班錄取。不過(guò)據之后分享的校領(lǐng)導介紹，孩子的中考成績(jì)還未達到金廣附前50名的平均分743.1分。這句補刀有點(diǎn)破壞學(xué)霸形象，但孩子的演講還是很精彩的，邏輯性、條理性都很強。

　　全文實(shí)錄如下

　　考高分是一種高效學(xué)習的偶然與必然完美結合。每天給自己設立目標，每天要完成什么任務(wù)，我都能很自主地去完成。

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　　善做筆記

　　我往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細全盤(pán)記錄，而是記下老師補充的東西，課本上沒(méi)有的東西特別是思維方法。及時(shí)整理筆記，特別注意讓知識系統化。

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　　碎片學(xué)習

　　我比較善用碎片時(shí)間，每天在課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)、背誦公式。利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果還是很可觀(guān)的。

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　　堂堂清、日日清

　　該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。提高課堂效率，當堂聽(tīng)、當堂記、當堂理解，不理解的話(huà)課下或者當天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清。必須完成當天的學(xué)習任務(wù)，做到日日清。

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　　講究條理和計劃

　　要有好的生活習慣，將重要的學(xué)習用品和資料用書(shū)分類(lèi)存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事。

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　　高效閱讀

　　我會(huì )速讀和精讀。速讀時(shí)我會(huì )讀一本書(shū)或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。精讀時(shí)我會(huì )不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理知識要點(diǎn)。

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　　規范作業(yè)

　　認真審題，冷靜作答，把每次作業(yè)當作中考，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規范，表述嚴謹。只有規范才能養成細心用心的習慣，從而考試不會(huì )輕易丟分。

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　　勤于思考

　　這一條貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復習等各個(gè)階段。做完一道題后，要對答案，這里有一個(gè)反思的過(guò)程，能弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。

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　　控制情緒

　　一旦在學(xué)習中遇到了挫折，就進(jìn)行心態(tài)的調整，告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習，完成當天的學(xué)習任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費在焦慮上。

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