高中篇

　　高一年級：學(xué)會(huì )做好時(shí)間管理

　　正式升讀高中，課程會(huì )猛然加深加多。時(shí)間管理的目的就是提升學(xué)習效率，省下來(lái)的時(shí)間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動(dòng)鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時(shí)間分配，或者到了高三才學(xué)會(huì )正確的時(shí)間管理方法，只能追悔莫及。

　　學(xué)習方法是另一個(gè)需要注意的問(wèn)題，以英語(yǔ)為例，高中英語(yǔ)跟初中英語(yǔ)對比起來(lái)，最大的區別是，初中的考察是以詞匯和語(yǔ)法為主。而高中的考察明顯弱化了語(yǔ)法，而加強了對閱讀和寫(xiě)作的考察。高一可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來(lái)學(xué)習整理所學(xué)的知識點(diǎn)，將新舊知識融會(huì )貫通結合使用。

　　高二年級：提高解題速度

　　普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒(méi)有天與地般夸張，只不過(guò)考試的時(shí)候“你不會(huì )的別人會(huì )，你會(huì )的別人做得比你快，最后分數比你高”。

　　高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮：如果是理科生，學(xué)生需要進(jìn)行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個(gè)公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習題還是有必要的。

　　如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學(xué)生可以提高注意力、加強學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時(shí)復習、回憶學(xué)習、視聽(tīng)結合、尋求適合自己的輔助記憶手段（如圖、諧音等）、科學(xué)用腦、保證營(yíng)養。

　　學(xué)科方面，高二乃至高中英語(yǔ)的特點(diǎn)是教材跨度大、內容多、時(shí)間緊，詞匯量猛增，語(yǔ)法也較復雜，不能僅靠聽(tīng)懂老師講解的語(yǔ)言規則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習，通過(guò)親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì )并鞏固知識點(diǎn)。

　　高二學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，過(guò)好“五關(guān)”很重要，即聽(tīng)力關(guān)、單詞關(guān)、語(yǔ)法關(guān)、閱讀關(guān)、寫(xiě)作關(guān)。以“單詞關(guān)”為例，高考詞匯要求3500個(gè)左右，這其中有2100個(gè)都將在高二學(xué)習。詞匯的學(xué)習不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背，可以采用聯(lián)想、對比、歸類(lèi)、尤其是拼寫(xiě)規則來(lái)記憶。

　　高三年級：專(zhuān)項突破

　　高三開(kāi)學(xué)將迎來(lái)最后全面復習的機會(huì )。對于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住系統復習的機會(huì )，以課本目錄或者學(xué)科思維導圖為索引，全面、系統地梳理自己的知識脈絡(luò )，彌補自己的弱勢板塊；并利用在校的測試及時(shí)檢驗自己復習情況。

　　另一方面，心態(tài)的調整顯得尤為重要，高考是一場(chǎng)拉鋸戰，進(jìn)入高三要給自己一個(gè)清晰的定位，不要因為一次兩次測試的成績(jì)好壞就盲目自大或者過(guò)分消極，也不要因為身邊同學(xué)的進(jìn)步情況影響自己的復習態(tài)度，只有確定了明確的目標并且持之以恒的堅持，才有實(shí)現高三逆襲的可能。

　　高三要制定適合自己的備考節奏。很多學(xué)校暑假就開(kāi)始了第一輪復習，開(kāi)始了漫長(cháng)的拉鋸戰。這是一個(gè)全面梳理三年知識點(diǎn)、建立知識體系的階段，一定要有自己的備考節奏。盲目跟著(zhù)學(xué)校的步驟走，有時(shí)并不適合自己。有些老師講病句可以講三個(gè)星期，但學(xué)生就沒(méi)有必要花三個(gè)星期都在做病句了。

　　最好了解老師的備考安排，再根據學(xué)校的節奏擬定適合自己的備考節奏�；�本原則是：根據高考該考點(diǎn)的分值比例，結合自己對知識的掌握程度和目標分數去制定備考的時(shí)間和方式。

 

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