2、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：

　　(1)病毒是一類(lèi)特殊的十分微小的生物，在人們日常生活中是見(jiàn)不到的，這就給學(xué)生學(xué)習這部分知識帶來(lái)一定難度，學(xué)生對其形態(tài)結構等情況比較生疏，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節課的教學(xué)是微不足到的。為了使學(xué)生更好地學(xué)習這部分內容，教師最好在課前指導學(xué)生查閱、收集、記錄一些有關(guān)病毒的資料和信息，為課堂上的學(xué)習奠定基礎，同時(shí)也培養了能力，擴大了學(xué)生的知識面，提供了互相學(xué)習的機會(huì )，增強了學(xué)生團結奮進(jìn)的自信心。

　　(2)本節課的導言可以直接導入。如病毒不都是有害的，也有有益的�；蛘哂蓪W(xué)生代表發(fā)言導入，只要能引出主題即可。如某學(xué)生：“最近，我收集、記錄了一些有關(guān)病毒的資料，使我對病毒有了新的認識，希望我們能互相交流，共同進(jìn)步。”

　　(3)關(guān)于病毒的形態(tài)結構和生命活動(dòng)特點(diǎn)部分的教學(xué)，最好借助錄像，展示病毒的多種形態(tài)和結構，還可制作教學(xué)軟件比較形象地展示出。病毒沒(méi)有細胞結構，它的構成涉及到比較深的化學(xué)知識，不必過(guò)多解釋?zhuān)�只要求學(xué)生知道就可以了。

　　關(guān)于病毒在寄主細胞里增殖的內容，可結合圖片略加解釋。病毒的營(yíng)養方式是寄生，教師最好利用軟件的動(dòng)畫(huà)形式表現病毒在寄主細胞里的增殖過(guò)程，這對理解這部分知識起到關(guān)鍵作用。

　　(4)關(guān)于病毒的類(lèi)型及其與人類(lèi)的關(guān)系部分的教學(xué)，以其中一類(lèi)為例，利用圖片、錄像等教學(xué)手段詳細介紹其在寄主細胞里寄生和增殖的過(guò)程，其他類(lèi)型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機理。

　　本節知識應充分利用幻燈投影、錄像、教學(xué)軟件的形象、直觀(guān)、動(dòng)畫(huà)的作用，把學(xué)生用肉眼見(jiàn)不到的事物再現出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，體現學(xué)生的主體作用。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看