初三地理學(xué)習方法：組織中心問(wèn)題談話(huà)法

 

　　有些教師在復習時(shí)，只是簡(jiǎn)單對教材進(jìn)行重述，這樣學(xué)生便會(huì )覺(jué)得枯燥泛味，失去學(xué)習興趣。如果教師把需要復習的全部?jì)热�，提出幾個(gè)“中心”，圍繞“中心”組織成若干問(wèn)題，在復習時(shí)分別向學(xué)生提出來(lái)，可采用談話(huà)式或討論式的方式，學(xué)生自己來(lái)復習地理知識，來(lái)加強自身的地理技能。這樣可了解學(xué)生掌握知識的程度，使學(xué)生獲得比較完整、系統的地理知識。比如：在復習世界地理各個(gè)大洲、地區的氣候時(shí)，可組織中心問(wèn)題——“各大洲、地區的氣候分布”，在這個(gè)大中心問(wèn)題之下，又可以提出若干個(gè)小問(wèn)題，如：“溫帶大陸性氣候在世界的分布”等等，無(wú)論哪一個(gè)問(wèn)題一提出來(lái)，學(xué)生都會(huì )馬上在頭腦中回憶，然后讓學(xué)生討論或者發(fā)言，最后教師作總結——“亞歐大陸內部由于距離海洋遠，北美大陸內部由于受到地形東西兩方面高山和中部為平原地形的綜合影響，使得極地寒冷氣流和南方墨西哥灣暖流都可以長(cháng)驅直入北上南下，導致溫差大，加上緯度因素方面的原因，就形成了溫帶大陸性氣候。復習時(shí)還可以組織許多中心問(wèn)題，如：“地中海氣候在世界的分布”，“我國的河流為什么大多數都是自西向東流”，“當你到大自然中去開(kāi)闊眼界時(shí)，迷了路怎么辦”，“世界之最”，“世界的國家”——又可以分為〖“地理位置”、“地形”、“氣候”、“人口與民族”、“經(jīng)濟”等小問(wèn)題〗—等等。這種復習方法，打亂了教材的編排順序，可以防止學(xué)生學(xué)知識不能“搬家”的現象，而且學(xué)生的印象深，又是師生雙邊共同完成且生動(dòng)活潑，加上復習時(shí)間經(jīng)濟，只是這種復習方法對教師提出的要求高，所精心組織的中心問(wèn)題要連貫起來(lái)，形成系統的地理知識，效果才會(huì )大大超過(guò)對教材的重述！