初二地理學(xué)習方法：不拘一格，讓學(xué)生動(dòng)手，搞好雙邊教學(xué)

 

　　為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現身說(shuō)法，突破教學(xué)難點(diǎn)，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時(shí)，我就例舉東西南北四個(gè)區域，讓去過(guò)這些區域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生講到北京、海南、新疆時(shí)頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表?yè)P，興趣不斷加深。課堂上沒(méi)有來(lái)得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當地環(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習地理的積極性。 課堂小游戲，小競賽，寓樂(lè )于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。如講地圖圖例時(shí)，我把各種圖例符號做成大卡片。把學(xué)生按小組分成八組，當我拿出寫(xiě)有一個(gè)圖例符號的卡片后，證學(xué)生進(jìn)行競猜，看誰(shuí)猜的又快又準，答對了在他所在的小組加分，最后看哪組得分最高。在講天氣預報的氣象符號時(shí)也可以采用這種競賽法，這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識，在競爭中掌握知識，趣味無(wú)窮。