2018中考滿(mǎn)分作文攻略總匯（二）：構思要活

 

　　構思就是根據文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng )考場(chǎng)作文構思方面的新局面呢？

 

　　一、角度要“活”。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這說(shuō)明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀(guān)察，就會(huì )有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌�在構思考場(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會(huì )收到意想不到的效果。

 

　　二、順序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的構思還體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒(méi)有高潮，情節就沒(méi)有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者；而情節的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊？就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì )形成更壯觀(guān)的景象，收到預期的效果。

 

　　三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng)敘述；如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等，不一而足。

 

　　四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運用時(shí)對寫(xiě)作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋?xiě)?rdquo;，娓娓道來(lái)，言有盡而意無(wú)窮。

 

　　真題再現

 

　　從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。

 

　　題目一：________得太快

 

　　題目二：原來(lái)________還在

 

　　要求：（1）根據自己的理解，把題目補充完整，寫(xiě)一篇作文；（2）詩(shī)歌除外，文體不限；（3）文中不要出現含個(gè)人信息的地名、校名、人名等；（4）不少于600字。

 

　　試題解讀

 

　　2014年浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯，寫(xiě)任何一題都需要對二者的綜合思考；同時(shí)也需要學(xué)生喚醒自身的生活感受和體驗，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給學(xué)生留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開(kāi)檔次，較好地考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達水平。

 

　　先看第一個(gè)題目：________得太快

 

　　仔細品讀，題目有幾種補題方法。

 

　　一、補人生、時(shí)間、歲月、青春等

 

　　充分理解題目中的“太”字。寫(xiě)作思路可以側重兩點(diǎn)：一是表示警醒、告誡。時(shí)間飛逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白時(shí)間就是金錢(qián)，一寸光陰一寸金。要好好地把握現在，才能創(chuàng )造幸福的未來(lái)。完全可以寫(xiě)一些珍惜和充分利用時(shí)間的故事。二是表示遺憾和悔恨。時(shí)光如白駒過(guò)隙，一眨眼就過(guò)去了，回顧來(lái)路，一路是遺憾，此時(shí)頓覺(jué)時(shí)間的珍貴，可是已經(jīng)晚了。告訴大家，不要總是沉浸在過(guò)去的回憶中嘆息，而要總結失敗的經(jīng)驗，今天啟程，把握好明天。如可以寫(xiě)某人消磨時(shí)光而后悔的故事。

 

　　二、補思想、觀(guān)念、形勢等

 

　　一切總是在我們不經(jīng)意之間，匆匆從我們身邊走過(guò)。時(shí)代的變化日新月異，要時(shí)刻改變自己，不落伍、不掉隊。既可以寫(xiě)趕不上形勢的人與事，也可以寫(xiě)緊跟時(shí)代步伐的人與事。

 

　　三、補快樂(lè )、幸福、痛苦、坎坷、挫折等

 

　　快樂(lè )總是短暫的，痛苦總是漫長(cháng)的，這只是一種感覺(jué)�？鞓�(lè )與幸福不是成功之后的喜悅，應該是一種經(jīng)歷和過(guò)程。通過(guò)補題為文，要告訴讀者，什么是幸福和快樂(lè )，怎樣享受幸福和快樂(lè )。同樣要如何去看待痛苦、坎坷與挫折，只要心中有理想和愿景，這些都是暫時(shí)的。其實(shí)在經(jīng)歷痛苦、坎坷與挫折的過(guò)程中，我們享受這堅強、拼搏和努力帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。這一話(huà)題是一個(gè)辯證思維的過(guò)程，只要把握住正能量的傳遞，文章就好寫(xiě)。生活中這樣的人與事很多。借用2014年紹興的中考[微博]作文題，也許自己就是“那一束陽(yáng)光”。

 

　　再看第二個(gè)題目：原來(lái)________還在

 

　　仔細品讀此題，無(wú)論是寫(xiě)作主題還是選材范圍比前一個(gè)題目更廣。要寫(xiě)好此題，必須抓住關(guān)鍵詞“原來(lái)”，對這一詞語(yǔ)的理解是關(guān)鍵。很多考生對詞語(yǔ)的解釋含含糊糊，導致自己對題意理解不清，就很難把握題目的命題方向。在有些題目的審讀上，關(guān)鍵詞語(yǔ)的解釋是非常重要的。這一點(diǎn)充分體現出了考生對于字詞的掌握水平。

 

　　在詞典里，“原來(lái)”一詞有如下解釋?zhuān)孩匍_(kāi)始的時(shí)候，從前；②起初的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)改變的；③表示發(fā)現真實(shí)情況。結合以上解釋?zhuān)�我們可以做對應的補題，確定相應主題。

 

　　這里可以補人、物、事、景，也可以補一些靈魂、精神、信念、追求、理想、愛(ài)心、毅力、恒心等，當然也可以補幸福、快樂(lè )、微笑等。不管這里補什么，都是表示一種經(jīng)歷之后的醒悟、領(lǐng)悟、懂得、明白、發(fā)現等，也是一種沒(méi)有料想的驚喜、感悟、感嘆和震撼。

 

　　滿(mǎn)分作文

 

　　時(shí)間過(guò)得太快

 

　　總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，純真的童年時(shí)光還歷歷在目，轉眼間卻已成為一個(gè)十四五歲的小伙子。有時(shí)看著(zhù)白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，會(huì )感懷自己哪一天也會(huì )垂垂老去。但人生不能只由傷懷組成，我們應該微笑。正因為人生短暫，我們才更應珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動(dòng)。

 

　　珍惜親情，它讓我們的生命之湖漾起美麗的漣漪。早已熟悉了母親關(guān)懷的問(wèn)候和父親沉默的眼神。但只因熟悉，卻忘記了在母親為自己盛飯時(shí)說(shuō)一聲謝謝，忘記在父親撫摸自己的頭時(shí)有一絲感動(dòng)，甚至愚蠢地認為這是他們應該做的。直到那天，母親在夕陽(yáng)余暉中散開(kāi)頭發(fā)，我看到幾縷蒼白的銀絲在晚風(fēng)中飛揚，不禁淚流滿(mǎn)面。在我看來(lái)爺爺奶奶的老是可以接受的，而父母的老卻是難以接受的，因為他們曾經(jīng)是那么的年輕和美麗。翻著(zhù)老照片，看著(zhù)那些風(fēng)華正茂的面容，我告訴自己，要珍惜這份親情，這樣才不至于在失去時(shí)太難過(guò)。

 

　　珍惜青春，它讓我們的生命之歌傳到遙遠的地方。我們之所以幸福，是因為我們已懂事，但還不用為家庭操心，我們有許多真摯的朋友，我們擁有燦爛的青春。雖然現在的學(xué)習生活看起來(lái)有些單調，但我卻不愿拘泥于此。我喜歡在父母出門(mén)時(shí)偷偷看場(chǎng)球賽，并為之興奮或遺憾；我喜歡和朋友們酣暢地聊天，聊過(guò)去、現在和遙遠的未來(lái)；我喜歡在星光的照耀下獨自回家，仿佛我就是黑夜的游俠；我喜歡在星期天呼呼地大睡，盡情地享受那份慵懶。我喜歡這種充滿(mǎn)活力和激情的感覺(jué)，我想好好珍惜這青春歲月，這人生中最美好的時(shí)光。

 

　　珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽(yáng)臺上，看著(zhù)夕陽(yáng)中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂(yōu)傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁地高尚。我也會(huì )在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽(tīng)河水趟過(guò)鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時(shí)候的快樂(lè )時(shí)光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)世界真的很美麗。

 

　　珍惜親情，珍惜青春，珍惜一切美好的事物，生命的步伐在歡快地舞蹈，舞過(guò)鮮艷的百花，舞過(guò)蕩漾的荷塘，舞過(guò)飄落的楓葉，舞過(guò)純潔的飛雪，舞向美麗的天堂。

 

　　名師點(diǎn)評

 

　　關(guān)于時(shí)間的作文俯拾皆是，最后歸結的主題也往往是感傷時(shí)光易逝，勸人們珍惜時(shí)間、努力進(jìn)取等。如果照此構思，文章難免流于平淡，不能出新。

 

　　在這篇文章里，作者沒(méi)有單一地寫(xiě)惜時(shí)，而是由時(shí)光流逝，聯(lián)想到親情、青春和一切美好的事物，告訴我們要珍惜這些美好的事物，讓生命煥發(fā)光彩。文章構思新穎，語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人，的確是一篇難得的佳作。

 

　　構思練習

 

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

 

　　有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一年既然分為四季，是鮮花，不一定非在春天盛開(kāi)。”的確，春有百花夏有荷，秋有叢菊冬有梅，花開(kāi)不只在春天，這是物性使然。自然如此，人生又何嘗不是如此？有人早慧，而有人則大器晚成；有人平步青云，而有人則曲徑通幽；有人登頂是“華山一條路”，而有人則中途易轍領(lǐng)略到另一番風(fēng)景……

 

　　請以“花開(kāi)不只在春天”為題寫(xiě)一篇文章。

 

　　要求：（1）可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）文體不限，字數不少于600（詩(shī)歌不少于20行）；（3）文中不得出現真實(shí)的人名、地名、校名。

 

　　思路點(diǎn)撥

 

　　“花開(kāi)不只在春天”是一道命題作文，題目比較明確，“不只在春天”是關(guān)鍵詞，是寫(xiě)作的重點(diǎn)。

 

　　從審題來(lái)看，這個(gè)題目可以寫(xiě)成議論文、散文或記敘文，也就是說(shuō)題材發(fā)揮空間大。在寫(xiě)作之前，考生要明確寫(xiě)作方式、文章的感情方向和文風(fēng)基調，要理清自己寫(xiě)作的重點(diǎn)。

 

　　而從構思來(lái)看，“花開(kāi)不只在春天”可以選擇的角度很多。如寫(xiě)某人，可以介紹他（她）大器晚成的經(jīng)歷；如寫(xiě)某事，可以介紹通過(guò)巧妙途徑達成目標的經(jīng)過(guò)；如發(fā)表議論，可以通過(guò)具體的事例論證只要努力，終將成功等觀(guān)點(diǎn)。

 

　　可以說(shuō)，這個(gè)題目是比較好寫(xiě)的，一般都不會(huì )偏題。但要寫(xiě)好，我們所要花費的功夫卻不能少。

 

　　其實(shí)，對于文采一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)多閱讀多積累素材是很不錯的，因為素材的罕見(jiàn)程度會(huì )影響到你的分數。此外，像有一筆好字、卷面整潔、文章結構分明、采用了多種表達方式等，這些都是提高作文分數的方法。