初中地理學(xué)習方法：課堂情景的體驗式學(xué)習方法

 

　　初中地理教學(xué)中，創(chuàng )設課堂教學(xué)情境是最為常用的體驗式學(xué)習方法。學(xué)生作為地理課堂教學(xué)的中心，要積極此參與到情境當中，體驗地理內容并參與其中。

 

　　1.引導學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習角色中。在地理課堂教學(xué)中，根據教學(xué)內容創(chuàng )設課堂情境，讓學(xué)生參與其中，以通過(guò)體驗地理問(wèn)題提高學(xué)生思考力。學(xué)生很快地就會(huì )進(jìn)入到角色當中，通過(guò)體驗情境中的樂(lè )趣，迎合了學(xué)生的好奇心理，并積極主動(dòng)地對于未知的問(wèn)題一探究竟。

 

　　2.運用多媒體輔助教學(xué)。初中地理教材的編寫(xiě)上雖然已經(jīng)實(shí)施了改革，以圖文并茂的編寫(xiě)形式為主，但是對于初中學(xué)生來(lái)講，這些地理知識仍然很抽象，要以形象思維理解這些地理知識依然很困難。諸如，地理學(xué)科具有區域性特點(diǎn)，不同的地區依賴(lài)于不同的地理環(huán)境，就會(huì )自然景觀(guān)各異、文化背景不同。比如在初中地理教學(xué)中，對于風(fēng)土人情的研究，就需要運用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，相應的背景音樂(lè )等等，調動(dòng)學(xué)生的感官，從而將初中學(xué)生形象化的思維方式充分地利用起來(lái)。將抽象的教材內容以聲像形式呈現在學(xué)生面前，不但擴展了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”之感。讓學(xué)生在虛擬卻直觀(guān)的教學(xué)情境中學(xué)習，使得對于地理學(xué)習的態(tài)度發(fā)生改變，不再認為學(xué)習地理是一種負擔，而是可以輕松愉快地度過(guò)。這種生動(dòng)而形象的教學(xué)方式，讓抽象的地理知識更富有真實(shí)感，從而獲得了良好的教學(xué)效果。結論：綜上所述，在初中地理教學(xué)中，體驗式學(xué)習法是建立在地理教學(xué)內容和初中學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎上的，使得抽象的教學(xué)內容以形象直觀(guān)的方式呈現出來(lái)，而學(xué)生從形象思維的角度理解地理知識，在教師的引導下完成提高學(xué)習效果。在初中地理教學(xué)中運用體驗式學(xué)習法，可以挖掘學(xué)生的思考潛力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，以達到優(yōu)化教學(xué)的目的。