三、如何進(jìn)行初三復習效果才好呢?
一、抓綱務(wù)本,指導學(xué)生認真閱讀教材,主動(dòng)地獲取知
教材作為學(xué)生學(xué)習的載體,也能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習知識的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生循序漸進(jìn)地、主動(dòng)地獲取知識。在指導學(xué)生閱讀教材時(shí),對不同的學(xué)生要提出不同的要求。
(1)對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生,可以指導他們超前學(xué)習老師所要復習的內容,系統閱讀教材,整理知識,進(jìn)一步閱讀專(zhuān)門(mén)研究這一部分內容的資料,擴大視野,提高能力。
(2)對于學(xué)習中等的學(xué)生,則要求他們閱讀與老師復習內容同步的教材,真正理解教材,掌握知識重點(diǎn)、難點(diǎn)查漏補缺。
(3)對于學(xué)習較差的學(xué)生,在指導他們閱讀教材時(shí),要降低難度,主要是培養他們的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
二、狠抓雙基,典型示范,全面鞏固基礎知識
基礎知識的鞏固,基本技能的訓練是復習過(guò)程中的重中之重。學(xué)生掌握知識也是由淺入深的,只有在掌握了基礎知識的前提下,識記理解公式、定理,運用公式、定理分析解決問(wèn)題,才能對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步深化與提高。
因此,老師在指導復習的過(guò)程中,應深鉆教材、新的課程標準以及考試大綱,掌握重點(diǎn),把握好學(xué)生吸收知識的難易程度,精選有針對性、典型性的例題,并由淺入深地將它們分成不同層次的三組進(jìn)行復習指導。
我的具體做法是:
第一組題是對基礎知識的理解和簡(jiǎn)單應用;
第二組題是把基礎知識逐步拓寬、加深,學(xué)生之間共同探究、合作交流解決問(wèn)題,形成基本技能。
第三組題是知識遷移、聯(lián)系、靈活應用的題目,師生共同探究交流解題思路、方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣,可以適應不同層次的學(xué)生,提高學(xué)生對數學(xué)的復習興趣。
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