(一)容易聽(tīng)懂，難以記憶。這是因為物理這門(mén)課中有許多過(guò)程是生活中經(jīng)常見(jiàn)到的。例如車(chē)輛啟動(dòng)時(shí)人往后倒，剎車(chē)時(shí)人往前傾;電線(xiàn)粗細與允許通過(guò)的電流之間的關(guān)系;兩個(gè)球體碰撞后會(huì )發(fā)生各種不同的運動(dòng)狀態(tài)和方向等等。這些現象都是我們在生活中能看到的，可以比較容易聽(tīng)懂。但是物理學(xué)上有許多概念，使很多學(xué)生總是感到費解，難以記憶。這是因為物理教科書(shū)都是采用“演繹法”編寫(xiě)成的，采用的不是“歷史法”。教科書(shū)中舍棄了物理科學(xué)歷史發(fā)展過(guò)程中那些生動(dòng)具體的情節。比如“能量是個(gè)守恒量”這一思想是人類(lèi)經(jīng)過(guò)對運動(dòng)形式轉化過(guò)程的不斷認識才總結出來(lái)的。從機械能守恒到公認能量守恒與轉化定律這個(gè)期間經(jīng)歷了大約有150年的時(shí)間。在許多概念形成的過(guò)程中都曾發(fā)生過(guò)豐富多彩的故事，而教材中都省略了。所以使得本來(lái)生動(dòng)豐富的內容就顯得枯燥和難以理解了，因此許多同學(xué)在接觸物理知識時(shí)總是有種“云里霧里”的感覺(jué)。

　　(二)有明顯的側重。盡管物理有許多分支，其中包括：力學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、原子理論及熱學(xué)等。僅中學(xué)物理中就涉及：力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等。但只有少數是要求熟練掌握的。其中力學(xué)和電學(xué)最為重要，力學(xué)是最基礎的分支、是樞紐和主線(xiàn)，沒(méi)有力學(xué)，物理學(xué)就失去了基石。

　　(三)物理學(xué)離不開(kāi)數學(xué)的支持。許多物理問(wèn)題的解決過(guò)程都需要不少的運算，計算準確是學(xué)習物理和解決物理問(wèn)題的基本功。例如三角函數可應用于矢量的疊加和分析等。因此說(shuō)良好的數學(xué)功底是學(xué)好物理這門(mén)學(xué)科的保障。

　　學(xué)好物理的基本學(xué)習方法：

　　(一)注意觀(guān)察和積累是學(xué)好物理的基礎。它要求在試驗中注意練習觀(guān)察的方法，鍛煉實(shí)際操作的能力。物理學(xué)習拒絕“想當然”的認識觀(guān)點(diǎn)，必須按部就班、老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行受力分析和過(guò)程分析，因此注重觀(guān)察和積累十分重要。觀(guān)察要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、無(wú)論是老師的演示，還是自己動(dòng)手試驗，都要掌握試驗原理、目的、要求、試驗步驟及儀器使用方法。要仔細觀(guān)察現象，認真思考總結規律，得出結論，切忌只看熱鬧不動(dòng)腦筋。

　　2、要養成精細觀(guān)察的習慣。在對物理現象的觀(guān)察中，同學(xué)們普遍地存在的問(wèn)題是不善于比較，找不出事物之間的區別和聯(lián)系。要特別注意兩個(gè)不相似的同類(lèi)物。既要發(fā)現其明顯的不同點(diǎn)，也要發(fā)現其不明顯的相同點(diǎn);既要注意有強烈刺激性的部分，有要注意不顯眼的部分。要善于捕捉細微的、特別不外露的一些現象，從別人習以為常的現象中發(fā)現別人未發(fā)現的東西。

　　3、要注意哪些稍縱即逝的現象。當然，觀(guān)察不僅在實(shí)驗室里進(jìn)行，還要擴大到日常生活中間去。在實(shí)驗室中要時(shí)刻注意鍛煉自己的實(shí)際操作能力。要仔細聽(tīng)老師的指導，掌握試驗的目的、操作要領(lǐng)，養成自己動(dòng)手的習慣，并使自己的操作逐步做到精細、工整、準確。還可以自己動(dòng)手制造一些簡(jiǎn)單的試驗儀器，有條件的還可以試裝半導體及制作航空模型等，這都可以加深對電學(xué)及機械作用原理的理解，是單純看書(shū)所不能得到的。只有手腦并用才能使自己更加心靈手巧。

　　(二)“物理方法”加“物理分析”是學(xué)習物理的捷徑。有些同學(xué)認為說(shuō)到方法就覺(jué)得空洞，無(wú)法下手。其實(shí)方法應該成為一條主線(xiàn)，關(guān)鍵是具體到方法細節。物理分析十分關(guān)鍵，物理題千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其宗，歸根到底關(guān)鍵在受力分析、過(guò)程分析和運動(dòng)狀態(tài)分析這三個(gè)分析。只要掌握了這三個(gè)分析，一切中學(xué)物理問(wèn)題便都豁然開(kāi)朗了。因此學(xué)習中，必須要在這三個(gè)分析上下功夫。當然沒(méi)有一定的恰當的物理方法，仍然解決不了問(wèn)題。同樣一個(gè)題目，方法恰當與否，解題繁簡(jiǎn)相差千萬(wàn)。就中學(xué)物理而言，常用的方法有隔離法、整體法、假設法、歸納法、守恒法、臨界法等等。我們有必要突出介紹一下臨界法，所謂臨界法，是指假定物體恰巧處于某種臨界狀態(tài)時(shí)采用的一種方法，該方法往往非常有效。因為處于臨界狀態(tài)的物體具有其他狀態(tài)下不具備的許多特性。解題實(shí)踐表明，許多繁瑣的物理問(wèn)題，一旦采用臨界法去解決，往往變得很容易且便于理解。至于遇到具體問(wèn)題時(shí)應采用哪種方法，主要是通過(guò)多做多總結來(lái)解決。

　　(三)三多法。所謂“三多法”就是指，“多理解、多練習、多總結。”多理解，既是多層次，多角度地理解。多理解要緊緊抓住課前預習和課堂聽(tīng)講，真正聽(tīng)懂。多練習，主要指鞏固知識的練習。例如做好課后作業(yè)，對各種類(lèi)型的習題進(jìn)行演練等。多練習也指心理素質(zhì)的“練習”。就是在考試后歸納分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服，真正弄清自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，從而更明白日后聽(tīng)課時(shí)應“多理解”什么地方，課下多練習什么題目，形成良性循環(huán)。多總結，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細分類(lèi)、整理�？偨Y出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。其次要對各種“題型”的解答方法進(jìn)行分析和概括。

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