眼下隨著學校陸續(xù)開學，學生返校忙，家長也忙著準備各種學習文具，其中書皮是必不可少的。去文具店一看，書皮有好多種：塑料的、紙質(zhì)的、透明的、帶顏色的，不一而足。記得我小時候都是用廢棄報紙或找張白紙來做書皮，讓人不禁感嘆時代之進步。最終還是按照老師要求，先買白色的紙質(zhì)書皮，然后再買透明的塑料書皮;除了包教材、練習冊，還要包練習本。

　　教材、練習冊是耐用品，每天必翻，可練習本屬于易耗品，很快即用完，也要包書皮?應該說，學校提倡學生為書本包書皮，意在保持書本的整潔、美觀和耐用，出發(fā)點雖好，可這種統(tǒng)一要求包書皮的做法有諸多弊端，應引起反思。

　　客觀來看，包書皮僅是一種形式，沒必要整齊劃一，因為每名學生的習慣、審美不一樣。比如，有的學生講衛(wèi)生、做事細致，即使不包書皮，一學期下來書還是很干凈整潔的;有的學生即使包了書皮，可能還是會頻繁地損壞書本。習慣之養(yǎng)成不能一買了之，要靠老師家長平時的教誨、引導和鼓勵，督促學生在日常生活中養(yǎng)成愛護書本的好習慣。

　　另外，“哪里有需求哪里就有市場”，學校的引導自然成了商家生產(chǎn)經(jīng)營的風向標。市場上各種材質(zhì)的書皮琳瑯滿目，質(zhì)量參差不齊。曾有家長專門就塑料書皮做過檢測，結果顯示，其中含有很多有害物質(zhì)。考慮到給學生帶來的潛在風險，應盡量規(guī)避劣質(zhì)書皮帶來的風險。

　　當今綠色低碳發(fā)展成為時代主題，綠色消費、低碳生活意味著減少不必要的消費，以更低碳、環(huán)保的方式生活和消費。包書皮看似很小的細節(jié)，但聚沙成塔，生產(chǎn)新書皮是一筆不小的資源消耗，處理廢棄書皮也是一項不小的開支。因此，有必要減少書皮的使用，為減少資源消耗、保護環(huán)境貢獻力量。

　　言傳身教更重要，學校應從包書皮這種點滴之事做起，倡導學生養(yǎng)成愛護教材文具、講衛(wèi)生、愛整潔的好習慣，為學生養(yǎng)成綠色低碳的生活習慣創(chuàng)造良好的條件。

 

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