初三化學(xué)酸的性質(zhì)實(shí)驗

 

　　——“化學(xué)易學(xué)，易懂，易忘”，很多初學(xué)化學(xué)的同學(xué)都有此體會(huì )�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，要想牢固掌握所學(xué)的知識，不僅僅要對一些化學(xué)概念進(jìn)行記憶，更重要的是通過(guò)實(shí)驗形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養我們觀(guān)察現象，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為此，為初三學(xué)生精心總結了初三化學(xué)探究實(shí)驗設計系列，讓我們總結規律，循序漸進(jìn)，一起備戰2010中考!

 

　　1.化學(xué)反應原理：

 

　�、� 酸可以和酯堿指示劑作用，不能使無(wú)色酚酞試液，使紫色石蕊試液變紅色。

 

　�、� 酸可以和較活潑金屬反應，生成鹽和氫氣。

 

　�、� 酸可以和金屬氧化物反應，生成鹽和水。

 

　　2.實(shí)驗儀器：點(diǎn)滴板、試管、滴管等。

 

　　實(shí)驗藥品：酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、稀硫酸、銅、鋅、鐵、生銹的鐵釘(或生銹的鐵絲)等。

 

　　3.探究方案：

 

　�、� 在白色點(diǎn)滴板的凹窩里分別滴入幾滴稀硫酸和稀鹽酸，再分別滴加一滴酚酞試液和石蕊試液。如圖22-1。觀(guān)察到稀硫酸和稀鹽酸都能使紫色石蕊試液變紅色，不能使無(wú)色酚酞試液變色。

 

　�、� 分別取六支試管，均分成兩組，每組的試管內分別加入少許的金屬銅絲、鋅粒和打磨光亮的鐵絲。第一組各加入3 mL左右的稀硫酸，第二組各加入3 mL左右的稀鹽酸。觀(guān)察到加入鋅粒的試管內都有氣泡較快放出;加入鐵絲的試管內也有氣泡放出，速度稍慢;加入銅絲的試管內沒(méi)有氣泡放出。

 

　�、� 取兩根生銹的鐵釘，分別放入兩支試管內，分別滴加適量的稀硫酸和稀鹽酸，觀(guān)察。如果反應速度太慢，可微熱試管。一會(huì )兒后，取出鐵釘，用清水洗凈，觀(guān)察到鐵釘表面的銹蝕除去了，溶液變黃色。

 

　　4.探究評價(jià)：

 

　�、� 用點(diǎn)滴板做酸與指示劑反應，藥品用量少，現象也明顯。但如果是教師演示實(shí)驗，則不太容易讓學(xué)生觀(guān)察。

 

　�、� 在條件許可的情況下，可多添加幾個(gè)實(shí)驗，比如增加磷酸或醋酸的實(shí)驗，增加鎂條、銀粒等的實(shí)驗。這樣既可達得出酸可以和較活潑金屬反應的結論，還可以看出不同的酸、不同的金屬在反應中的現象不同。對培養學(xué)生的能力很有幫助。

 

　�、� 本實(shí)驗中銹蝕的除去現象很明顯，但由于自然環(huán)境下銹蝕的鐵釘上銹的成分很復雜，反應物的生成物并不是單一的三價(jià)鐵鹽，故溶液的顏色往往不是黃色，而是土黃色。為此可增加稀硫酸或稀鹽酸與氧化銅的反應，溶液很容易變藍色，效果十分明顯。

 

　　5.資源開(kāi)發(fā)：

 

　�、� 白色點(diǎn)滴板是不透明的，不適宜做演示實(shí)驗的儀器。不如直接用試管實(shí)驗。還可用廢舊的醫藥塑料包裝板代替。這種包裝也有一個(gè)個(gè)小的凹坑，而且是無(wú)色透明的，用實(shí)物投影儀投影，效果非常好。

 

　�、� 鼓勵學(xué)生在家庭條件下，用廢舊的干電池外的鋅皮、廢舊導線(xiàn)中的銅絲及鐵釘(或鐵絲)與白醋反應。只是這個(gè)實(shí)驗中，反應的速度很慢，需要較長(cháng)的時(shí)間。

 

　�、� 在試管內加入少量的氧化銅粉末，再加入稍過(guò)量的稀硫酸，微熱試管，可見(jiàn)氧化銅粉末逐漸溶解，溶液變藍色。這個(gè)實(shí)驗現象特別明顯，所需時(shí)間很短，可以在2 min內完成。

 

　　6. 創(chuàng )新思維：

 

　　可用實(shí)驗三十中自制的指示劑做指示劑與酸的反應實(shí)驗。效果也很好，但要選擇那些在酸中顯色與本色差異較大的。如白菜葉的浸出液、紫卷心菜的浸出液或米莧菜的浸出液等。這些自制的指示劑中，有效成分的濃度較低，因此實(shí)驗時(shí)滴加的指示劑的量要相對增加一些。