青少年發(fā)展時(shí)期不免會(huì )遇到各種問(wèn)題，其中心理問(wèn)題是表現明顯又不好處理的。那當青少年心理出現問(wèn)題時(shí)父母和老師應該如何正確疏導呢？在疏導的過(guò)程中又該注意些什么呢？

　　要有良好的家庭影響

　　家庭是孩子成長(cháng)的重要環(huán)境。父母的品行會(huì )直接影響到孩子的個(gè)性心理。要不斷提高家長(cháng)的文化素養和思想品德修養。一般說(shuō)來(lái),家長(cháng)素養的高低與子女發(fā)展順利的程度成正比。修養素質(zhì)好的家長(cháng),作風(fēng)民主,孩子容易形成獨立、樂(lè )觀(guān)、直爽、協(xié)作、善交際等良好心理。不僅如此,還要創(chuàng )造一個(gè)利于孩子健康發(fā)展的和諧的家庭環(huán)境。父母之間及其他成員要彼此尊重、互敬互愛(ài)。如果家庭夫妻關(guān)系緊張、家長(cháng)專(zhuān)制,孩子就容易養成順從、依賴(lài)、固執、孤僻、無(wú)情等不良個(gè)性。此外,家庭要走出對孩子只重視物質(zhì)供應及溺愛(ài)、棍棒教育的誤區。要注重傾聽(tīng)孩子的心聲,給予孩子心靈的愛(ài)撫,精神的鼓勵,做孩子的良師益友,注重培養孩子的健康心理。

　　開(kāi)展并重視心理健康教育課

　　目前，在國家政策和社會(huì )重視程度大幅度提升的背景下，心理健康課程已在各中小學(xué)校普及，但是由于心理健康課設置專(zhuān)業(yè)性不強，部分學(xué)校并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識技能培訓的心理老師，導致心理健康課形同虛設，達不到心理問(wèn)題預防解決的目的。因此，心理健康課提升專(zhuān)業(yè)度對于學(xué)校來(lái)說(shuō)是十分必要的，以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康課教育指導綱要》為指導方針，根據小學(xué)、初中、高中不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理學(xué)方法和手段，對課程理念、教學(xué)目標、教學(xué)道具、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)流程等進(jìn)行完整設計和安排，輔助心理健康課的開(kāi)展，在保證專(zhuān)業(yè)性的基礎上，省去備課和準備器材的時(shí)間，事半功倍。

　　要充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用

　　學(xué)校是青少年成長(cháng)的搖籃,是他們學(xué)習的主要場(chǎng)所。學(xué)校教育狀況的好壞,直接影響青少年的成長(cháng)。學(xué)校不僅要重視學(xué)生德、智、體、音、美、勞諸方面的發(fā)展,更要重視對學(xué)生的“心育”。對學(xué)生心理素質(zhì)的積極培養才是現代教育的關(guān)鍵所在。學(xué)校應針對學(xué)生的消極心理采取有效措施幫助其心理健康發(fā)展,塑造其健全人格,使他們順利完成學(xué)業(yè),成為有用之才。

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