第二輪，成體系做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，整合知識。

　　分單元復(fù)習(xí)的目的是為系統(tǒng)掌握課本整體知識打下基礎(chǔ)，形成相對完整的知識體系，有機地整合各章節(jié)知識。教師要結(jié)合各學(xué)科知識的特點，梳理各章節(jié)內(nèi)容，理清脈絡(luò)，分清條理，對各單元知識的歸納，有機的整合，形成較為完整的綜合性知識體系。引導(dǎo)學(xué)生對各知識點的把握又上一個新的層面，從統(tǒng)觀全局的高度來進一步理解和把握整個知識體系。

　　學(xué)生在對各章節(jié)知識的融會貫通中，全面、深入地理解各知識點的內(nèi)在聯(lián)系。同時，要以綜合性或中考模擬性試題來配套練習(xí)，提高學(xué)生對課本知識整體把握的條理性和系統(tǒng)性。在訓(xùn)練過程中增強和提高學(xué)生實際操作能力和對知識的靈活運用能力。把所學(xué)知識系統(tǒng)地運用到具體解題的過程中，進一步加深學(xué)生對各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握和理解。提高學(xué)生對各知識點的綜合運用能力，進而達到對各單元知識的有機整合之目的。這有利于學(xué)生對占20%比例的中檔題型的解答，強化學(xué)生對知識的綜合理解和運用能力。
 

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