母體題源04：構建和諧的師生關(guān)系
【母題來(lái)源】【2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽卷）】
【母題原題】師生交往是學(xué)校生活的重要內容。下列屬于平等、民主、和諧的師生關(guān)系的有（ ）
�、傩娤蛲趵蠋熖岢霭嗉壒芾淼慕ㄗh
�、谛偛环⻊⒗蠋煹呐u，頂撞老師
�、弁頃�(huì )上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心
�、芊艑W(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【命題意圖】考查我國學(xué)生對師生關(guān)系的正確認識，老師是學(xué)生最熟悉的人之一，是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人，形成的新型師生關(guān) 系是平等、團結、互助、和諧。[
【考試方向】采用情境分析類(lèi)試題，考查學(xué)生對生活中小事的理解，是否能正確處理生活中常見(jiàn)，試題一般不難。
【得分要點(diǎn)】（1）熟記教材中師生關(guān)系的相關(guān)知識，特別是對老師作用的正確認識。（２）明確我國形成的新型師生關(guān)系，知道老師是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人，指引者。（3）正確對待老師的批評和表現，結合自身生活實(shí)際，明確批評的原因，虛心改正缺點(diǎn)。答題時(shí)，一定要以道德和法律為準則來(lái)判斷，不能以自己的好惡為準則。
【答案】B
【解析】
試題分析：新型師生關(guān)系是建立在民主、平等的基礎上，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)，老師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，是學(xué)生的朋友，①小強 向王老師提出班級管理的建議
體現班級管理是 民主的，②小剛不服劉老師的批評，頂撞老師，這是不尊重教師的表現，與題意不符，③晚會(huì )上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心，這體現師生關(guān)系是和諧的，④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事，體現老師是學(xué)生的朋友，師生之間是平等的、和諧的，①③④ 是正確的，故選B。
【考點(diǎn)定位】本題考查師生關(guān)系。
2．習近平指出："一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光 榮，一個(gè)民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望。"這是因為（ ）
A.老師能讓我們取得優(yōu)異成績(jì)，考取好的大學(xué)
B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生
C.老師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，使人不犯錯誤
D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作
3．在學(xué)習生活中，我們偶爾會(huì )被老師誤解，也會(huì )與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（ ）
A.告訴家長(cháng)，讓父母質(zhì)問(wèn)老師 B.據理力爭，敢于挑戰老師的權威
C.敬而遠之，減少與老師的交往 D.主動(dòng)溝通，化解與老師的矛盾
4 ．央視新聞臺，獻給最美鄉村教師!中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動(dòng)"尋找最美鄉村教師"用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉村教師無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神 品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋�？梢�(jiàn)，教師（ �。�
�、偈侨祟�(lèi)文明的傳遞者
�、诩缲撝�(zhù)教書(shū)育人的神圣職責
�、蹖θ祟�(lèi)文明做的貢獻值得我們尊敬
�、芏际菍W(xué)生的良師益友
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5.數學(xué)課上，八年級學(xué)生小俊向鄰桌同學(xué)借尺子，老師以為他倆不認真聽(tīng)課，隨即點(diǎn)名批評了小俊，小俊很委曲。你認為小俊應該（ ）
A．自己沒(méi)錯，不與老師一般見(jiàn)識
B．課后與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況
C．在課堂故意搗亂，讓老師難堪
D．當著(zhù)同學(xué)的面指責老師冤枉自己
6. "長(cháng)大后，才知道那塊黑板 寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴"……"歌詞反映了老師（ �。�
�、倬哂懈视诜瞰I，不求回報的精神 ②教導我們如何做人
�、凼俏覀冏钣H的人 ④教給我們的永遠是真理
A、①③ B、①② C、②③ D、③④
7.老師講課時(shí)發(fā)現小明在玩撲克牌，老師很生氣并當場(chǎng)嚴厲批評了小明。小明強詞奪理，師生當場(chǎng)發(fā)生激烈的爭執。下列對小明的建議正確的是（ �。�
�、傩∶饕掠诰S護自己的尊嚴，應該據理力爭�、谛∶鲬摾斫饫蠋煹呐u，學(xué)會(huì )換位思考
�、坌∶饕獓栏褚笞约�，自覺(jué)遵守課堂紀律 �、芟冉邮芾蠋煹呐u，再找適當場(chǎng)合與老師溝通
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
8．下面是四位同學(xué)與教師交換意見(jiàn)時(shí)的言語(yǔ)，比較符合新型師生關(guān)系的表達是（ �。�
�、傩偅�"老師，你肯定講錯了，壓根兒就不是那么回事。"
�、谛←悾�"老師，這個(gè)問(wèn)題我認為是不是應該這樣？"
�、坌〖t："老師，我說(shuō)的絕對正確，就是你錯了。"
�、苄姡�"老師，我認為可能是這樣，也許我講得不對。"
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9．孔子說(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"王夫之也說(shuō)："身教重于言傳。"這兩句話(huà)共同說(shuō)明了（ �。�
A.教師的知識淵博 B .教師高尚的人格具有強大的榜樣力量
C.教師的言傳不重要 D.教師不僅教給我們知識，還教給我們 怎樣做人
10.央視新舞臺，獻給最美鄉村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉村教師無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋�？� 見(jiàn)，教師（ �。�
�、偈侨祟�(lèi)文明的傳遞者 ②肩負著(zhù)教書(shū)育人的神圣職責
�、鄱际菍W(xué)生的學(xué)術(shù)權威 ④對人類(lèi)文明做出的貢獻值得我們尊敬
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
11.【悟真知學(xué)會(huì )交往】
情景一：一天課間休息時(shí)，張梅同學(xué)說(shuō)："我喜歡趙老師上課，可又有點(diǎn)怕她。"小鋒說(shuō)："我希望能和李老師成為朋友，但他有時(shí)會(huì )批評我，我覺(jué)得與他之間有一段距離。"
情景二：一天放學(xué)時(shí)，張梅看見(jiàn)一位老大爺歪倒在校門(mén)口的路邊，痛苦不堪。她很想過(guò)去幫助老大爺，但想到有人曾因做好事反被訛詐，就不知道怎么辦了……
情境三：小鋒的同桌小華是一名留守學(xué)生，由于父母長(cháng)期不在身邊，小華從小就性格孤僻、自卑、不愛(ài)交往，這讓愛(ài)熱鬧的小鋒很是不爽，準備跟 班主任提出換位置的要求……
根據上述情景，結合所學(xué)知 識，回答下列問(wèn)題：
�。�1）要消除情景一中張梅、小鋒同學(xué)的顧 慮，你會(huì )告訴他們些什么呢？（2分）
�。�2）情景二中，張梅的想法對嗎？你應該怎樣跟她說(shuō)？（2分）
�。�3）情景三中，小鋒想調換座位的想法對嗎？請用朋友、友情的 相關(guān)知識勸導小鋒。（2分）
12．【尊師重教 關(guān)愛(ài)他人】
材料一：自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統，正所謂"國將興，必貴師而重傅"。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。
材料二：為提高學(xué)習效果，老師經(jīng)常安排我們開(kāi)展小組合作學(xué)習。明明與婷婷同屬于一個(gè)學(xué)習小組，婷婷總是不厭其煩的幫助明明分析問(wèn)題、解答疑惑，結果明明的成績(jì)進(jìn)步很快，婷婷自己的能力也得到了鍛煉。
閱讀上述材料，結合所學(xué)知識，回答下列問(wèn)題：
�。�1）中華民族有尊師重教、崇智尚學(xué) 的優(yōu)良傳統。請你談?wù)勎覀冏鹬乩蠋煹脑�。�?分）
�。�2）在你的學(xué)習生活中，一定有和婷婷一樣樂(lè )于助人的經(jīng)歷。請舉出一例，并說(shuō)說(shuō)幫助他人的意義。（3分）
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