美國臨床心理學(xué)家斯蒂芬波爾特撰寫(xiě)了一本名為《父親的因素》的新書(shū)。

　　他在書(shū)中列舉了能對子女的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響的5種類(lèi)型的父親——功成名就型、定時(shí)炸彈型、心態(tài)消極型、漫不經(jīng)心型和富有同情心或導師型。

　　“問(wèn)題父親”對兒子的影響

　　超級成功型父親

　　如果你是超級成功型父親的兒子，你可能會(huì )表現出一種“受阻性”——出于對父親的叛逆心理，你的工作表現可能會(huì )遠遠不及你真正的能力，你在事業(yè)上可能不會(huì )取得太大的成就。

　　“計時(shí)炸彈”型父親

　　如果你是“計時(shí)炸彈”型父親的兒子，你可能會(huì )擁有一種不同尋常的取悅他人的能力。乍一看來(lái)這種能力對你的工作會(huì )有幫助，但是事實(shí)上在工作中你可能過(guò)分專(zhuān)注于取悅他人，而不敢與他人有直接的沖突或者提出異議。

　　被動(dòng)型父親

　　如果你是被動(dòng)型父親的兒子，你可能在情感表達上會(huì )有障礙。在一個(gè)工作和生活并不太分明的工作環(huán)境中，能否與同事有足夠的情感交流十分關(guān)鍵。

　　缺席型父親

　　如果你是缺席型父親的兒子，你在與男上司合作以及和其他公司高層人物互動(dòng)方面可能會(huì )出現障礙，你很容易對上司產(chǎn)生敵意和憤怒。而且，你可能會(huì )有打擊同事的傾向，并且常常會(huì )有憤怒情緒。

　　如何做一個(gè)好的父親？

　　在教育孩子的問(wèn)題上，許多父親拘泥于所謂教育的內容和原則，而忽視了教育的時(shí)機和方式，把與子女的關(guān)系搞得很僵。

　　教育的過(guò)程，實(shí)際上是家長(cháng)向子女傳遞情感的過(guò)程。

　　有位父親曾對我說(shuō)：“養不教，父之過(guò)。隨時(shí)隨地糾正和教育孩子是我做父親的職責。”他15歲的兒子卻說(shuō)：“我覺(jué)得父親從來(lái)就沒(méi)有喜歡過(guò)我，在他眼里，我渾身都是毛病，我的存在使他沒(méi)有了快樂(lè )。”當一個(gè)父親把管教孩子只看成是一種責任、怕別人說(shuō)自己不盡責時(shí)，就會(huì )失去對孩子的愛(ài)和溝通能力。這樣的教育缺乏良好關(guān)系的認可。越是這樣，越能把孩子“逼上梁山”，產(chǎn)生逆反心理。

　　在多數家庭里，父親熱衷于扮演權威的角色，使教育成為一廂情愿的事，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，這樣的權威會(huì )受到挑戰。心理學(xué)家認為，父親首先要與孩子分享情感，不能總是充當指導者。此外，教育孩子必須有良好的親密關(guān)系作基礎，關(guān)系的影響力大于教育的內容。

　　父親和孩子建立親密關(guān)系的最好時(shí)機是孩子兩歲以后。這時(shí)，父親可以像一個(gè)“討厭”的第三者，進(jìn)入母子關(guān)系圈中。在西方，讓兩歲的孩子擁有單獨睡房已是一種促進(jìn)兒童心理成長(cháng)的共識。中國的孩子跟母親可以睡到很大。不夸大地說(shuō)，許多兒童的心理問(wèn)題都是因此而產(chǎn)生的。

　　第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是孩子6歲時(shí)。這時(shí)，父親要積極參與家庭的互動(dòng)和規則的建立。獨生子女給家庭關(guān)系帶來(lái)許多挑戰，父母與孩子需要相互形成一種情感三角，才能使家庭關(guān)系得到平衡。父親要對孩子好，必須先和太太感情深厚。

　　第三個(gè)關(guān)鍵期是孩子的青春期。比起母親來(lái)，在外慣了的父親更易于接納和認同孩子的獨立。在傳統文化中，父親常常是家庭的邊緣人，他們樂(lè )于闖天下，把孩子留給母親。這樣的父親喜歡回來(lái)誘導成年的男孩離家，和他一同涉難犯險，體味人生。由于獨生子女的關(guān)系，現代父親更多地扮演了非傳統的角色，使孩子失去了自然的同盟者和很好的領(lǐng)路人�，F代父親的潛意識中怕失去唯一的孩子，他們怕孩子長(cháng)大后與他們分離，因而甘愿聽(tīng)憑孩子在一片黑夜迷茫般的內心困惑中摸索著(zhù)成長(cháng)。

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