1、為什么生活富足了，孩子卻不快樂(lè)？

　　家長(zhǎng)的補(bǔ)償心理妨礙孩子內(nèi)心成長(zhǎng)

　　富裕家庭的父母總是工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，出于補(bǔ)償心理，他們總是盡量滿足孩子的物質(zhì)需求。這等于在情緒上離棄了他們的孩子，鼓勵(lì)孩子拋棄內(nèi)在的成長(zhǎng)，讓他們依賴他人和有形的物質(zhì)來(lái)找到自我。

　　拜金和物化帶給孩子錯(cuò)誤價(jià)值觀

　　拜金代表人們多容易選擇簡(jiǎn)單的物質(zhì)誘惑，而忘卻復(fù)雜的人際關(guān)系。隨著孩子變得越來(lái)越以自我為中心，并對(duì)他人的需要漠不關(guān)心，拜金主義吸走了人生的目標(biāo)和利他主義。拜金主義把我們最寶貴的人際關(guān)系物化，傳遞給孩子錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

　　“購(gòu)物治療”妨礙孩子處理情緒的能力

　　很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)“購(gòu)物治療”這個(gè)名詞，但正值青春年華的少女若必須靠著逛街購(gòu)物來(lái)發(fā)展人際關(guān)系并只能在賣場(chǎng)上才能展現(xiàn)自己的實(shí)力，或當(dāng)購(gòu)物被視為減壓的方式時(shí)，就大有問(wèn)題了。這不僅可能令孩子趨于拜金，也會(huì)妨礙她們發(fā)展處理哀傷情緒的能力。遭遇問(wèn)題應(yīng)該要透過(guò)思考、洞察力和同理心來(lái)處理，而不是靠鞋子和皮包來(lái)解決。

　　拜金又強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)成為富裕家庭的通病

　　拜金和競(jìng)爭(zhēng)是一體的兩面，把注意力過(guò)度集中在競(jìng)爭(zhēng)上是許多富裕家庭的通病。有報(bào)告表明，拜金特質(zhì)高的大學(xué)生，選擇“超越別人”的可能性，遠(yuǎn)高過(guò)與朋友攜手合作。倘若父母沒(méi)有強(qiáng)調(diào)品德與成就之間的平衡，孩子在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)甚至可能欺騙他們最好的朋友。

　　父母過(guò)度介入造成孩子不能快樂(lè)自我成長(zhǎng)

　　由于外在飽受溺愛(ài)、呵護(hù)、壓力，以及無(wú)微不至的管理，孩子們?cè)诓恢�不覺(jué)中剝奪了內(nèi)在成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母堅(jiān)持要在孩子身上復(fù)制大人自己的興趣、價(jià)值觀，甚至職業(yè)時(shí)，就會(huì)徒勞無(wú)功并且阻礙孩子。

　　2、富裕時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)孩子？

　　1.制定合理家規(guī)，耐心實(shí)行

　　在富裕家庭里，紀(jì)律的重要性往往被忽視，當(dāng)時(shí)間成為家中最被重視的價(jià)值時(shí)，既花力氣，卻無(wú)法立刻收到成效的工作就常被擱置一旁。因此，如果孩子沒(méi)有在吃完早餐后順手清理盤(pán)子，家里的仆人會(huì)做，忙碌的父母通常會(huì)對(duì)自己沒(méi)時(shí)間多和兒女相處而感到內(nèi)疚，所以很少會(huì)愿意把時(shí)間“浪費(fèi)”在沖突和憤怒上，忽略掉紀(jì)律問(wèn)題。結(jié)果是孩子沒(méi)有學(xué)到如何負(fù)起責(zé)任、克制沖動(dòng)或?yàn)樗�人著想，這對(duì)青少年是非常危險(xiǎn)的。父母應(yīng)該訂出一套清楚、堅(jiān)定和公正的家規(guī)讓孩子遵守，如此可避免關(guān)于什么可做、什么不可做的爭(zhēng)論。

　　2.挑戰(zhàn)“多多益善”的價(jià)值觀

　　了解并認(rèn)清“富裕文化”會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極地面對(duì)并處理他們，會(huì)讓你的教養(yǎng)更有效！選擇適合自己的教養(yǎng)方式，不人云亦云。相信許多父母對(duì)于富裕社區(qū)過(guò)度強(qiáng)調(diào)“多多益善”的價(jià)值觀感覺(jué)不安，但卻選擇保持緘默，以免淪為不合群的異類。如同孩子覺(jué)得他們是在做出自己的選擇，我們也需要感受到我們的教養(yǎng)選擇是發(fā)自真誠(chéng)內(nèi)心的深處。如果你不同意社區(qū)和學(xué)校的政策，就要大聲說(shuō)出來(lái)。只要思慮周詳?shù)娜藗冊(cè)敢馔度�，就�?huì)推動(dòng)社區(qū)重要的變革。

　　3.鼓勵(lì)孩子發(fā)展“內(nèi)在激勵(lì)”

　　內(nèi)在激勵(lì)是指促使孩子從事讓自己獲得滿足的活動(dòng)，是促使孩子發(fā)掘自己的興趣、能力和嗜好的推動(dòng)力，也是所有真正學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。相對(duì)于內(nèi)在的激勵(lì)可促使孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)，外在的獎(jiǎng)勵(lì)則能夠驅(qū)使孩子參與活動(dòng)，從中獲得某些相關(guān)的收獲，例如成績(jī)、獎(jiǎng)品、地方報(bào)紙報(bào)道。外在激勵(lì)帶給孩子最寶貴的不是獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而是伴隨而來(lái)的好處，因此反而剝奪了學(xué)習(xí)的興奮。外在的激勵(lì)容易將表現(xiàn)與學(xué)習(xí)混為一談，與接受內(nèi)在激勵(lì)的孩子相比，這么做的結(jié)果是造成更低的成績(jī)，更低的成就評(píng)量、更低落的學(xué)習(xí)興趣、更差的創(chuàng)造力，以及更大的心理創(chuàng)傷。

　　4.教養(yǎng)以中立的交流方式進(jìn)行

　　溫情是隨著子女的成長(zhǎng)，父母以不同層次和不斷演進(jìn)的親情交流方式，所展現(xiàn)的參與、了解、接納和關(guān)愛(ài)的感情。在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的孩子調(diào)適性通常較佳，父母與子女的親情交流是持續(xù)而連貫的，不管用哪種方式教養(yǎng)孩子，教養(yǎng)天平的兩端分別是過(guò)度干預(yù)、侵犯、羈絆和批評(píng)、抗拒，最適當(dāng)?shù)挠H情交流方式是中立且不偏不倚。因此，如何將教養(yǎng)的天平維持在這個(gè)范圍內(nèi)，是我們應(yīng)該注意的。

　　5.父母，別忘了自我的成長(zhǎng)

　　母親是為孩子帶來(lái)幸福的關(guān)鍵，當(dāng)媽媽能夠好好照顧自己，也能好好照顧子女時(shí)，孩子才能茁壯地成長(zhǎng)。請(qǐng)務(wù)必確保你重視自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，確定你保有自己的生活空間，能夠容納除了家庭以外讓你感到快樂(lè)的事。興趣和熱情能充實(shí)你的心靈，幫家人帶回一位重新點(diǎn)燃精力、有能力付出并且心滿意足的母親。父母要完全順應(yīng)孩子的需要真的很困難，所謂的完美母親是一種幻想，我們把它拋開(kāi)比較好。

　　6.不同的年齡，不同的教養(yǎng)策略

　　我們?nèi)绾螏椭�孩子處理無(wú)可避免的個(gè)人與人際問(wèn)題呢？大致上要看我們是否了解孩子發(fā)展的正常進(jìn)度。比如說(shuō)，表現(xiàn)同情，對(duì)任何年齡層的孩子都是有所幫助的；但是其他干預(yù)性的協(xié)助，像是打電話給老師，或者完全不插手，與孩子的年齡及其自我發(fā)展的階段有很大的關(guān)系。了解孩子在不同發(fā)展階段的能力和挑戰(zhàn)，將更能將他們教養(yǎng)成獨(dú)立自主且健康的人。孩子是否應(yīng)該退出棒球隊(duì)或進(jìn)入資優(yōu)班，應(yīng)該基于孩子的需要和能力來(lái)考量，而不是基于你的焦慮。

　　最后，我們還需要以身作則，不僅在家中，也要在集體環(huán)境里展現(xiàn)利他和互惠的精神。如果我們的眼光能專注于真正重要的地方，而不是花錢(qián)消災(zāi)似的墜入富裕文化下的毀滅性價(jià)值觀，那么也許可以降低我們用心養(yǎng)育的天之驕子的情緒困擾了。

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