此文是成都七中育才學(xué)校三年前的初三家長(cháng)會(huì )上一個(gè)家長(cháng)的文章，文章觀(guān)點(diǎn)不一定完全正確，但至少讓我們可以冷靜地想一想，面對孩子，面對現實(shí)，我們當家長(cháng)的該怎么辦？

　　首先請大家捫心自問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現實(shí)嗎？

　　2.當孩子現在遇到困難的時(shí)候，你理解并同情嗎？

　　3.你會(huì )為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時(shí)間，其實(shí)也是自己的生命，割裂成無(wú)數個(gè)毫無(wú)光彩的碎片嗎？

　　4.當孩子的確不是讀書(shū)的料時(shí)，你是失望地放棄，還是包容地接受？

　　如果說(shuō)孩子在這半年開(kāi)始有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了，是因為前兩年這四個(gè)問(wèn)題幾乎天天在糾結著(zhù)我，折磨著(zhù)我。最終，我做出了我的回答。

　　第一題

　　第一題——作為母親，我潛意識里一直認為自己孩子是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“沒(méi)有哪個(gè)父母不覺(jué)得自己孩子是最乖的！”這誤區，而且因為他小學(xué)跳了一級，還能在頑皮搗蛋常寫(xiě)檢討的同時(shí)，混個(gè)中上水平。一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個(gè)普通的孩子，而且因為比同學(xué)們小一歲，的確要笨得多。

　　我舉個(gè)例子：他小學(xué)階段的5年時(shí)間里，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》的，每天早晚都會(huì )放我為他錄制的課外美文磁帶，因為買(mǎi)不到適合他當時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì )給他錄制10多盤(pán)磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語(yǔ)文成績(jì)在100到115之間的家長(cháng)，能否舉個(gè)手？你們的付出，和我接近的，能否舉個(gè)手？所以，我只有承認他真的不是個(gè)有悟性的娃娃，才不會(huì )把自己氣瘋。

　　我和很多家長(cháng)交流孩子問(wèn)題的時(shí)候，95%的家長(cháng)都會(huì )說(shuō)一句：“其實(shí)娃娃多聰明的，就是沒(méi)用心。”我一般就不再更深入地談下去了。你不能理解，在觀(guān)察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問(wèn)題的方向。所以，當初二將面臨中考第一仗生物地理時(shí)，寒假中，我就把地理書(shū)上的重要地圖描摹下來(lái)，復印了若干，進(jìn)行填圖練習；所以，學(xué)校發(fā)了復習題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復習題單，然后比較，確定正確答案；所以，我每個(gè)周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類(lèi)型等易混淆的難題時(shí)，我和他交流如何區分的理解、感受；所以，提前了一個(gè)多月，在你們大多數孩子開(kāi)始背，并且背得“攪起”的時(shí)候，他已完成了全面復習，三次模擬考試，兩科都在班級前5名。因為我真正承認了，他是只笨鳥(niǎo)，他的智力水平與育才老師對育才學(xué)生的要求有差距，笨鳥(niǎo)只有先飛。

　　第二題

　　第二題——因為我終于承認了他的“笨”，所以，我就對他在學(xué)習中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。

　　初一時(shí)，老公陪讀數學(xué)，我陪讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。陪讀的含義是幫他解答不會(huì )做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺(jué)得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后，把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，才能發(fā)現你有一半是鬼畫(huà)桃符。于是，研究?jì)鹤拥脑嚲�，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問(wèn)題想出來(lái)了，晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊，都覺(jué)得他的腦袋已經(jīng)像木魚(yú)了。有天晚上，做證明兩條線(xiàn)段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著(zhù)桌子吼道：你上課到底聽(tīng)課沒(méi)有！這么簡(jiǎn)單的題，學(xué)了三天了，還沒(méi)有摸到火門(mén)！

　　兒子哭了，做不出的無(wú)助也一直壓抑著(zhù)他。我在陽(yáng)臺上也哭了。但就在那幾天，我在20中聽(tīng)了一節關(guān)于這個(gè)章節的公開(kāi)課，我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽(tīng)不懂課的緣由：老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候，有個(gè)孩子正好低下頭找筆；當孩子抬起頭的時(shí)候，老師的教鞭剛離開(kāi)圖形。一做作業(yè)，這孩子就困難了。當老師評講時(shí)，他又正好埋下頭去做，再次錯過(guò)看懂的機會(huì )。最終，這節課的知識，這個(gè)孩子直到下課都沒(méi)懂，并且他沒(méi)有意識到自己沒(méi)懂。兩次錯過(guò)的時(shí)間，總共不到1分鐘。你想想，這對聽(tīng)課的要求有多高？他一天要聽(tīng)多少個(gè)45分鐘？注意力得集中多長(cháng)時(shí)間？與老師要多么默契？專(zhuān)心聽(tīng)一天課，是件難度很高的事情，而我們都認為是件很基本的事，簡(jiǎn)單甚至粗暴地責罵他。不過(guò)，我倒是把那堂課聽(tīng)懂了，也猜到育才的老師可能覺(jué)得書(shū)本上的東西是很簡(jiǎn)單的，肯定講得更快，甚至沒(méi)講，因為他們的數學(xué)書(shū)幾乎是新的。

　　那天，我陪著(zhù)兒子好好把書(shū)上的內容讀懂了，做起了作業(yè)。跟他說(shuō)：這段時(shí)間的幾何題問(wèn)媽媽?zhuān)�我們兩個(gè)笨蛋一起看書(shū)商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自?xún)刃牡母屑ず鸵缿�，因為我理解他。第三天，出現了一道題，兒子就開(kāi)始比我反應快了。我趕緊鼓勵他，媽媽的理科“撇”得很的，都把幾何學(xué)得將就，你肯定也學(xué)得好。他也切實(shí)體會(huì )到從不懂到懂這個(gè)過(guò)程中的喜悅和微弱的信心。從這個(gè)事情，我意識到，父母的強項，很多時(shí)候成為壓制孩子成長(cháng)的大山：因為你在這方面比較優(yōu)秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。他的數學(xué)被他爸打擊，他的語(yǔ)文被我打擊。意識到這個(gè)問(wèn)題后，我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習的內容了，只簽字、看改沒(méi)改錯。

　　第三題

　　第三道題——每個(gè)家長(cháng)可能都感覺(jué)到孩子的時(shí)間不夠用，為了節約孩子的時(shí)間，我們很多人在當隨時(shí)恭候的車(chē)夫、保姆。因為我的孩子存在著(zhù)很多困難，我就只有盡可能減少他時(shí)間的浪費。但上帝真是公平的，他節約出的時(shí)間，是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了無(wú)數毫無(wú)輝煌可言的碎片。

　　說(shuō)一下我這學(xué)期，也是他最乖的一個(gè)階段了，已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來(lái)的情況下，我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排：早晨6：20，我起床，到他房間，打開(kāi)錄音機，播放古詩(shī)文或英語(yǔ)單詞的磁帶（因為這時(shí)他的意識是迷糊的，不能放英語(yǔ)課文），古詩(shī)文磁帶書(shū)城有賣(mài)的。從陽(yáng)臺收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲，拿到衛生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著(zhù)吃。牛奶或酸奶換著(zhù)吃。6：30，把他徹底喊起床，必須看著(zhù)他穿好T恤，不然說(shuō)不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口，就吃。我趕緊做我要出門(mén)的準備。7：10，我和他一起出門(mén)。和他牽著(zhù)手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說(shuō)幾句“不要惹麻煩��！”“在樓下接杯水��！”“記住……”“要乖��！”之類(lèi)廢話(huà)，就到了分手的路口。這學(xué)期他醒事點(diǎn)了，還要看著(zhù)我過(guò)了街，給我招個(gè)手，才繼續走。下午我一般6點(diǎn)回家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來(lái)，準備晚餐。保證在他進(jìn)門(mén)就能吃飯。飯桌上的時(shí)間，就是最重要的交流時(shí)間。老師發(fā)的短信上收到什么信息，需要過(guò)問(wèn)的。比如開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我就收到數學(xué)改錯作業(yè)不過(guò)關(guān)的信息。他說(shuō)可能是老師發(fā)錯了，基于他狀態(tài)比較好，我也相信了。第二周，我又收到同樣的信息，就認真了問(wèn)他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉，白白增加作業(yè)量，已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯發(fā)生了爭執。這就是他演講稿中提到的事。當時(shí)快8點(diǎn)了，我給林老師打電話(huà)，確認事實(shí)。當我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候，我的頭也大了：兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺(jué)了，再重復做一遍錯題，有必要嗎？

　　但我清醒地認識到，家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突，這是個(gè)底線(xiàn)：一定做到基本的必做要求。因為突破這個(gè)底線(xiàn)的后果，很麻煩很?chē)乐�。我與兒子商量，他勾出自己覺(jué)得有價(jià)值的錯題，難題，我幫他抄題在另外的本子上。他等一、兩天做，把又錯的題抄在專(zhuān)門(mén)的錯題集上。這次，他對林老師就心服口服了，因為他居然又錯了！物理老師也發(fā)過(guò)一次“沒(méi)有完成拓展”的短信，我也是通過(guò)先問(wèn)孩子，再電話(huà)確認，第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì )。那次是老師看他沒(méi)有改錯痕跡，誤會(huì )他直接抄答案，而物理是他目前比較強的一科，的確沒(méi)多少錯誤。這次溝通，讓葉老師較早地認識了他，也認識到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。學(xué)校通知要帶什么東西，多數時(shí)候是上了雙保險的：既通知了孩子，也通知了家長(cháng)。這些短信，在我把東西交給他后，才會(huì )刪去。我自己就是老師，我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無(wú)謂的麻煩，很多事情忘記了是直接影響了孩子：要上課沒(méi)有書(shū)，要作業(yè)沒(méi)練習冊……所以，我每天要有固定的時(shí)間，來(lái)解決家校通上的事情。沒(méi)啥緊急事，就邊吃飯邊閑聊：今天有啥洋盤(pán)的事？灰溜溜的事？想不通的事？老師關(guān)心你的事？同學(xué)相處的事？尤其是他生氣的事。我們就會(huì )詳細地詢(xún)問(wèn)起因、經(jīng)過(guò)、結果，先聽(tīng)他說(shuō)，再引導他站在自己的角度、對方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事，今后怎么面對這種事？怎么預防這種事?

　　飯后，他看看中央9臺的自然類(lèi)節目，或5臺的體育節目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個(gè)時(shí)間就把腳燙了，換上暖和點(diǎn)的衣服，8點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習。我就用這個(gè)時(shí)間，翻翻書(shū)包，看看《成長(cháng)足跡》上楊老告狀沒(méi)有，有就趕緊教育兩句�？吹礁鏍钍钦�常的，我就考慮怎么看待、解決這些問(wèn)題。兒子最大的問(wèn)題是上課說(shuō)話(huà)。我就問(wèn)問(wèn)情況，判斷是因聽(tīng)課而情不自禁接嘴了呢，還是游離到課堂學(xué)習之外，故意嘩眾取寵。不同的細節，就有不同的教育方向。連續三天看不到告狀，我還擔心不正常了：這么乖？是不是壓力太大了？他學(xué)習的時(shí)候，是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買(mǎi)或準備早餐的時(shí)候。9點(diǎn)過(guò)，趁他換腦殼的空兒，問(wèn)：有沒(méi)有要粘的試卷？要抄的錯題？要簽的字?在《成長(cháng)足跡》上簽字，這是一件我很重視的事：首先要表明知道錯誤了，進(jìn)行教育了，因為家長(cháng)關(guān)注了，老師覺(jué)得是有合力的，肯定也會(huì )關(guān)注。這是不是增加了老師對我孩子的關(guān)心呢？上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，一周之內，楊老連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很?chē)乐亓�，每天都進(jìn)行了教育，但每天都因為新的情況被喊起來(lái)站起，終于想盡辦法暫時(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。老師告的狀，一定要重視，并有效地解決，這會(huì )增強老師對我孩子的信心。這就是我前面說(shuō)的底線(xiàn)：一定要做到老師提出的基本的必做要求。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我只有一個(gè)晚上，是在完成了這套程序后，9點(diǎn)過(guò)先睡了，那天實(shí)在來(lái)不起了。11點(diǎn)，把他安頓上床，我才能安心睡覺(jué)，至少是11點(diǎn)半以后�？梢赃@樣說(shuō)，這就是我每天的家庭作業(yè)，兩年半以來(lái)，耽誤次數不超過(guò)10次。周末，他去補課，我就得改善伙食，存儲下周夠吃三天的菜，專(zhuān)程提前去影院先買(mǎi)好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習任務(wù)完成了，就陪他去看場(chǎng)電影，或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉，打兩小時(shí)球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會(huì )是滿(mǎn)頭大汗的運動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問(wèn)他，周末作業(yè)多不多？有多少時(shí)間放松？然后給他安排好娛樂(lè )項目。

　　你們可能不理解，這么大了，耍都還要全程陪？我從中得到的收獲，同大家分享一下：我們的母子關(guān)系非常親密，他沒(méi)有什么瞞著(zhù)我的，總的來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)我們的話(huà)，還越來(lái)越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì )兒球，他會(huì )先給我們打個(gè)電話(huà)說(shuō)好大約幾點(diǎn)離校，我們也允許；電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我們借機也在用我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)來(lái)引導他；看什么電影，是經(jīng)過(guò)我們判斷、選擇的，內容肯定是健康、向上的；鍛煉身體的好處就不說(shuō)了……上個(gè)暑假，聽(tīng)說(shuō)今年中考名著(zhù)考到《簡(jiǎn)愛(ài)》，一些孩子辨認不出，我就開(kāi)始著(zhù)手名著(zhù)閱讀。哪些屬于名著(zhù)，對于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的我不是問(wèn)題，家里的書(shū)柜里也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時(shí)間，把他的閱讀興趣吸引進(jìn)去。我通過(guò)自己先瀏覽復習一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚，每本書(shū)花十幾、二十分鐘，掃除閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)單了，暑假時(shí)間比較輕松，他用兩天時(shí)間看完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，用一天半時(shí)間看完了《悲慘世界》。當然，是囫圇吞棗。之后，我們就有了很多深入的共同話(huà)題，開(kāi)學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節，純屬當娛樂(lè )。我從網(wǎng)絡(luò )上為他下載了相關(guān)電影，全程陪他看，就當是在陪他學(xué)語(yǔ)文。我覺(jué)得，自己的專(zhuān)長(cháng)這才用對了方式。你心甘情愿為他做著(zhù)這些的時(shí)候，就不會(huì )煩躁，不會(huì )抱怨：為了你，我啥子事都做不成！即便他不能成龍成風(fēng)，我堅信，他至少能成為一個(gè)健康的、快樂(lè )的、懂得感恩的人！而成人，才是平凡孩子最安全健康的未來(lái)之路。我想，在面臨是孩子的未來(lái)成為碎片，還是自己的未來(lái)失去光環(huán)的選擇面前，中國大多數的父母，是會(huì )選擇放棄自己未來(lái)的光環(huán)的。因為，任何光環(huán)，都彌補不了，掩飾不了孩子成長(cháng)失敗的痛！

　　第四題

　　第四題——去年的這個(gè)月，我真的絕望了：兒子的狀態(tài)持續不好，被各科老師批評，厭學(xué)，我也看不到他能趕上去的可能。有天晚上，我們和他從回家談到12點(diǎn)，就談到底還想不想學(xué)習。如果繼續學(xué)習，會(huì )遇到哪些困難？有沒(méi)有辦法解決？如果不想學(xué)習了，哪怕是九年制義務(wù)教育，作為父母，我們也不忍心你再受覺(jué)都睡不夠的折磨，毫無(wú)意義地在課堂上神游�；蛘�，我們可以請一周左右的假，把瞌睡補夠了，頭腦清醒了，問(wèn)題想明白了，再做決定。不管你做什么決定，我們都不會(huì )把你趕出去，我們會(huì )給你提供正常的生活標準，只是，你要考慮，今后自己做什么來(lái)養活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

　　第二天，他自己起床，去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒(méi)做，全班都嘩然了。晚上，楊老師和他談話(huà)，談到將近9點(diǎn)。那段時(shí)間，我真的做好了思想準備：如果要讀書(shū)，就離開(kāi)育才，轉回西門(mén)，找個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校，降一級，他實(shí)在跟不上育才的進(jìn)度了，或者說(shuō)，一直六百多名的狀況讓他在育才失去的，比收獲的多得多，失去了學(xué)習的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科一百多一點(diǎn)的分數有什么意思？在我放下焦慮，想通泰了的時(shí)候，他居然剎車(chē)了。大概是覺(jué)得離開(kāi)學(xué)校去闖蕩江湖的日子，與做點(diǎn)數學(xué)題，背點(diǎn)英語(yǔ)書(shū)相比，困難大多了。他上課的紀律問(wèn)題，暫時(shí)停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設法。三個(gè)月后，他的物理取得了重大的進(jìn)展；緊接著(zhù)，地理生物讓他確立了自信，并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時(shí)候，他的語(yǔ)數外在悄悄進(jìn)步。初二下期，考了個(gè)394名，我們全家激動(dòng)了好久。

　　這幾天我都在想：只要有一千個(gè)學(xué)生，就一定有第一名和第一千名�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，在考試名次上，第一千名永遠都追不上第一名。那是不是說(shuō)，七百名以后的孩子，家長(cháng)就沒(méi)有必要為學(xué)習操心了呢？如果我現在是第一千名的孩子家長(cháng)，只要孩子真正想學(xué)，我會(huì )心平氣和地陪伴他，幫助他�？妓陌俜�，和考一百分，雖然都是一千名，但對我的孩子來(lái)說(shuō)，是天壤之別。

　　今天，我想用我和兒子的親身經(jīng)歷，鼓勵大家，不要放棄孩子。我們的每一點(diǎn)付出，都會(huì )在孩子成長(cháng)道路上留下痕跡。他會(huì )感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴的生命！

　　我在身邊放了一個(gè)長(cháng)條狀的小本子，和我每日的任務(wù)計劃表不同，這個(gè)本子只記錄10分鐘以?xún)饶芡瓿汕也痪o急的小事，比如整理歷史知識點(diǎn)筆記順序、瀏覽這一周的物理選擇錯題、背誦一首必備古詩(shī)詞。這樣，讓自己在突然富足的時(shí)間里不至于不知道做什么。比如中午吃飯吃得快了一些，回到教室的時(shí)間多了一些，不如馬上翻出小本子，從最上面一項開(kāi)始做起。

　　有時(shí)，我在做物理題的過(guò)程中，會(huì )想起來(lái)，哎，剛才那道幾何題可不可以這么解？或者在老師講題的時(shí)候，覺(jué)得，哎，另一種方法行不行？這些都是比較重要的事情，但又沒(méi)緊急到要我立刻停下手頭的任務(wù)。所以我把它們記錄在小本子上，待完整地完成了一個(gè)階段的任務(wù)后再去做這上面的事情。

　　很快，第二次考試也在復習進(jìn)行了50天左右時(shí)如期而至。這次我并沒(méi)有第一次那么期待成績(jì)，因為我已經(jīng)足夠相信自己，這樣的努力一定可以帶來(lái)我期望的效果，不需要通過(guò)這次階段性的測試去證明�？嫉煤门c壞，我都能接受得了。

　　按照故事跌宕起伏的特性，這次我果不其然地拿到了很高的成績(jì)，年級排名一下提升到了200多名，簡(jiǎn)直是讓人嚇掉下巴。每個(gè)老師在來(lái)講解卷子的時(shí)候都不忘調侃我一句，“這次還真讓馬鴻旭給蒙著(zhù)了！”同學(xué)也多少表達了些贊賞之情，聽(tīng)到這些，心中盡管有些暗自慶幸，但我知道，這離我要實(shí)現的目標還有些距離，如果就此滿(mǎn)足，那么之前的努力也將前功盡棄。

　　無(wú)論同學(xué)和老師的調侃也好表?yè)P也罷，其實(shí)都源于你還沒(méi)把自己的優(yōu)秀變成一種習慣，所以你的某一次好成績(jì)才會(huì )被大家當作喜聞樂(lè )道的新聞。所以，對我來(lái)說(shuō)，要走的路依然很長(cháng)。然而，時(shí)間仿佛越走越快，中考倒計時(shí)牌子從最開(kāi)始的100天，減少到了二十幾天。

　　最后的沖刺

　　此時(shí)的我對于自己的超人養成計劃使用越來(lái)越嫻熟。這個(gè)計劃的特點(diǎn)在于，開(kāi)始時(shí)內容極多，所以要求在前期付出極大的努力，但同時(shí)也有很好的篩選機制，經(jīng)過(guò)不停的自我測試，可以逐漸降低已經(jīng)熟練掌握的知識點(diǎn)出現的頻率，提高薄弱環(huán)節的訓練強度并增加其訓練時(shí)間。

　　隨著(zhù)計劃進(jìn)程的累計，每天花費的時(shí)間越來(lái)越少，這樣在中考前夕，反而多出一些時(shí)間可以看優(yōu)秀的散文、雜文，豐富自己作文的素材。這時(shí)的我，對已經(jīng)復習過(guò)的內容也有了極大的自信，甚至可以做到，一些已經(jīng)完成了整個(gè)訓練計劃的知識點(diǎn)，只要出現在考試中，我就敢打包票說(shuō)這種題我一定做得對。

　　第三次考試我奇跡般地拿下班級第三名。之前和我打賭的歷史老師也如約每周對我額外輔導一次。歷史老師的額外輔導方式很特殊，他每周給我1個(gè)小時(shí)的時(shí)間看整本書(shū)，考核的方式是讓我從第一頁(yè)開(kāi)始用一句話(huà)概括本頁(yè)最重要的內容。不要小看這種方式，它不但幫助我按照時(shí)間發(fā)展的先后順序記住了所有重要事件所在的頁(yè)數，更讓我意識到了，一旦心中有了整本書(shū)的框架，再去記憶所有的知識點(diǎn)就變得輕而易舉。

　　在最后復習的時(shí)間里，歷史老師最喜歡玩的游戲，就是在同學(xué)們找不到某一道題的出題點(diǎn)的時(shí)候，讓我告訴大家，是在哪一本書(shū)的哪一頁(yè)。嘗到了這種方法的甜頭之后，在最后的復習階段，我迅速把這種方法推廣到其他科目中。即中考前最后一次認真回歸書(shū)本，在腦海中盡量記憶每一頁(yè)或每一節最重要的信息并復述。這樣不但梳理了初中三年所有知識點(diǎn)，而且在遇到了錯題的時(shí)候能迅速定位出錯的知識點(diǎn)，加以鞏固。

　　中考對于之前所做出的努力，與其說(shuō)是一場(chǎng)檢驗，不如說(shuō)是一場(chǎng)頒獎典禮。我已付出自己最大努力為之爭取，便問(wèn)心無(wú)愧，得之我幸，失之我命。坦然接受所有的結果，無(wú)論好壞都是我贏(yíng)得的獎勵�？v使我最終沒(méi)有考上最好的高中，在這個(gè)過(guò)程中的成長(cháng)也足以保證我在今后的人生中走得更加順利。

　　青春的勵志故事往往都不會(huì )讓人失望，最終我中考成績(jì)班級第一名、全校第七名，如愿考入全省最好的高中之一。我看著(zhù)自己一行一行認真書(shū)寫(xiě)的筆記、一道一道精心整理的錯題，突然感覺(jué)時(shí)間飛逝了，好像已經(jīng)成年的自己，回顧當年為中考奮斗過(guò)的歲月，想跟當年的自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝你的倔強和不認輸，謝謝你在最值得奮斗的年紀抓住了最好的機會(huì )，謝謝你用100天改變了我的整個(gè)人生！

　　是的，我們都曾有過(guò)驚人的夢(mèng)想，也有過(guò)難得的機會(huì )，可有人傲視群雄昂首闊步，有人黯然離場(chǎng)揮手作別�？赡芪ㄒ坏膮^別，就是在最需要努力的極短時(shí)間里，有人奮不顧身地努力，有人放松了對自己的要求。

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