1.產(chǎn)生成人感

　　表現為生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發(fā)展。他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)能給予他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

　　2.獨立性和依賴(lài)性

　　表現為增加了對同伴關(guān)系的依賴(lài)，與父母在情感上、行為上、觀(guān)點(diǎn)上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態(tài)度上增多了保留和批評、懷疑的成分。他們對父母的依賴(lài)則表現為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如他們有時(shí)反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

　　3.自我評價(jià)能力提高

　　他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進(jìn)一步體驗到自己內心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一個(gè)“自我發(fā)現”的新時(shí)期。

　　4.自尊心增強

　　渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓斥與批評。

　　5.片面性和表面性

　　由于初中生在對客觀(guān)事物的認識上，還存在著(zhù)偏執性的特點(diǎn)，容易對問(wèn)題的認識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁等心理障礙，因而帶來(lái)了情緒上的固執性。

　　6.性心理的產(chǎn)生、發(fā)展和表現

　　由于性的發(fā)育而導致的性別意識、性意識進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進(jìn)而形成漸趨強烈的個(gè)性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認為自己已長(cháng)成大人，理應自己管理自己，決定自已。面對老師的教育，家長(cháng)的指教容易出現幼稚型的情感沖動(dòng)，如他們對自己年齡相當的異性產(chǎn)生興趣，并希望有機會(huì )接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對自己的注意。
 

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