不少同學(xué)在低年級的時(shí)候成績(jì)不錯，但是進(jìn)入高年級，努力程度加強了，而學(xué)業(yè)漸漸地跟不上了，這是因為低年級的知識點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，容易學(xué)會(huì )，而高年級的知識難度加強，如果只是表面上的“學(xué)會(huì )”，則難以應付復雜多變的試題檢測。那么，如何才能從學(xué)會(huì )飛躍到會(huì )學(xué)呢？

　　第一、抓住課堂，緊跟老師

　　聽(tīng)課是學(xué)生在校學(xué)習的基本形式，學(xué)生在校學(xué)習的大部分時(shí)間是在聽(tīng)課中度過(guò)的。聽(tīng)課之所以重要，是因為知識的獲取都是通過(guò)聽(tīng)老師的講課來(lái)獲取。要想學(xué)習好，首先必須抓住課堂，緊跟老師。

　　貼士：

　　1、課前做好各種準備并利用課前兩分鐘的預習時(shí)間想一想前一節課的內容;

　　2、上課時(shí)專(zhuān)心致志，積極思考，盡量使自己的思路與教師的思路過(guò)程合拍，做到耳目并用，手腦結合，提高聽(tīng)課的效率;

　　3、課后及時(shí)復習，使知識再現，形成永久性記憶，最好能將老師所講的內容與課本作一比較，從中獲得更多知識;

　　4、作業(yè)僅限于課堂練習是遠遠不夠的，要利用課外資料拓寬知識領(lǐng)域，補充課內不足，更重要的是促進(jìn)課內學(xué)習。

　　第二、善于歸納總結知識間的聯(lián)系

　　年級越高，所學(xué)知識的難度和負責程度越高，如果每一階段的知識學(xué)得不扎實(shí)，越往后學(xué)越吃力。每科不同的章節、不同科目之間都是互相聯(lián)系，密不可分的，例如老師常說(shuō)的“文史不分家”就是很好的體現，那么我們如何歸納總結知識間的聯(lián)系呢？

　　1、單科的歸納總結以數學(xué)為例。對課本或課堂上出現的例題，只要善于總結，就可以了解這一小節數學(xué)內容有哪幾種題型，每種題目的一般解法和思路是什么，從而提高運用所學(xué)知識分析解題的能力。同時(shí)，每學(xué)完一個(gè)單元，要建立本單元的知識框架，將本章的主要思路、推理方法及運用技巧等轉變成自己的實(shí)際技能。

　　2、各科之間的歸納總結以文史兩科為例。歷史人物、事件、現象等為文學(xué)創(chuàng )作提供了素材；而歷史的記載,歷史知識的傳播要借助于文學(xué)形式。建議同學(xué)們在學(xué)習的時(shí)候，多積累寫(xiě)作素材，積累文學(xué)常識，例如名篇美句、成語(yǔ)典故等等，不僅要知道，還要會(huì )用。

　　第三、學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并重視質(zhì)疑

　　在學(xué)習中�？吹匠煽�(jì)好的同學(xué)，總是有很多問(wèn)題問(wèn)老師，而成績(jì)差的同學(xué)卻提不出什么問(wèn)題。提出疑問(wèn)不僅是發(fā)現真知的起點(diǎn)，而且是發(fā)明創(chuàng )造的開(kāi)端。提高學(xué)習成績(jì)的過(guò)程就是發(fā)現，提出并解決疑問(wèn)的過(guò)程。這要求我們要注意三個(gè)方面：

　　1、在聽(tīng)課中，不但要“知其然”，還要“知其所以然”。很多人不會(huì )提問(wèn)，只是知識的容器，最大的反饋便是試卷上的分數。而學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，則會(huì )留意知識的前因后果。這樣疑問(wèn)也就在不斷產(chǎn)生，再加以分析思考使問(wèn)題得以解決，學(xué)習也就得到了長(cháng)進(jìn)。

　　2、提問(wèn)要有“厚臉皮”。許多不經(jīng)常提問(wèn)的學(xué)生，并非沒(méi)有問(wèn)題，而是不敢提問(wèn)，怕人知道自己的弱處，這樣不會(huì )的知識點(diǎn)便越積越多，還是會(huì )通過(guò)卷面分數反饋出來(lái)。因此，大膽向老師質(zhì)疑，不是笨的反映，而是在追求真知、積極進(jìn)取的表現。

　　第四、要重視自學(xué)能力的培養

　　學(xué)生在校學(xué)習時(shí)有著(zhù)許多自習的時(shí)間，如能堅持自學(xué)，學(xué)起來(lái)就速度快、印象深、質(zhì)量高。只有具有獨立獲取新知識的能力，才能不斷更新自身的知識體系，跟上時(shí)代的節拍。我們不難發(fā)現，成績(jì)好的同學(xué)，自學(xué)能力也很強，那么，他們都有哪些表現呢？

　　1、持續學(xué)習。學(xué)習是個(gè)不能間斷的過(guò)程，三天打漁兩天曬網(wǎng)難以收到成果�？傆型瑢W(xué)抱怨單詞難記，古詩(shī)詞難背，除了方法以外，最重要的原因是他們沒(méi)有持續地重復回顧。

　　2、隨時(shí)學(xué)習。向自然學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向前輩學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習。生活就是最好的老師，只要我們處處留心，處處都是學(xué)問(wèn)。例如作文素材可以在生活中得到，物理現象也可以從生活中觀(guān)察，生物在健康中的體現等等。

　　3、整合學(xué)習資源。課本是我們學(xué)習的重中之重，我們的考試內容都是圍繞我們在課本學(xué)習的知識所展開(kāi)的。除了課本以外，教輔書(shū)、報紙、課外書(shū)、廣播等等，都是獲取知識的有效途徑。同學(xué)們需多處借力，擴大視野，增長(cháng)見(jiàn)聞。

　　總結：

　　就如同在生活上，我們不能一輩子都依賴(lài)父母的扶持一樣，學(xué)習也是如此。不會(huì )學(xué)習的的人，總要磕磕碰碰走許多彎路，因此同學(xué)們要盡快轉變學(xué)思維方式，要會(huì )學(xué)，懂學(xué)，才能笑傲考場(chǎng)。

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