編者的話(huà)：我們發(fā)現，在國內的商場(chǎng)、餐館、公交車(chē)或地鐵上，甚至醫院、博物館、電影院等公共場(chǎng)所，小孩子不顧周?chē)�人而嬉笑打鬧、撒潑打滾的現象很常見(jiàn)，父母要么置之不理，要么束手無(wú)策。而絕大多數外國小朋友在公共場(chǎng)所的表現卻可圈可點(diǎn)。那么，到底是什么原因造成了這種差距？我們不妨借鑒一下國外父母的教育方式。

　　日本：公共場(chǎng)所控制情緒

　　在公共場(chǎng)合，與中國孩子的自由活潑、天真爛漫相比，日本孩子則顯得沉默、老實(shí)。記者注意到，日本孩子坐公車(chē)時(shí)不會(huì )來(lái)回走動(dòng)，在餐館吃飯時(shí)不會(huì )大聲哭鬧或喧嘩。有時(shí)有的孩子明明搶了別人的玩具，但對方父母會(huì )趕緊上來(lái)道歉，并要求自己的孩子與小朋友分享玩具。其實(shí)，孩子的心智都差不多，不同的是家庭教育。

　　日本家庭教育孩子“內外有別”，指的是對家庭和公共場(chǎng)合要區別對待。在家庭里，小孩子可以完全放開(kāi)，因為身邊都是父母等可以接受你的親人，而公共場(chǎng)合周?chē)�都�?ldquo;別人”，沒(méi)有接受你所有表現的義務(wù)。所以必須對自己的言行表現有所收斂和控制，表現出好的一面才不會(huì )給別人添麻煩、惹人厭惡。這是日本家長(cháng)教育孩子公共場(chǎng)合言行的基礎理論。

　　日本父母還會(huì )手把手教孩子，在公共場(chǎng)合怎樣的表現才是好的，老師也會(huì )教孩子學(xué)禮儀和規矩(見(jiàn)圖3)。一般素質(zhì)良好的日本中產(chǎn)階層的父母，會(huì )讓孩子從控制自己的情緒開(kāi)始：無(wú)論高興、難過(guò)都不能不分場(chǎng)合地宣泄，更不能大聲叫喊。在孩子能控制自己的情緒之后，日本父母會(huì )教孩子怎樣和別人談話(huà)、相處。包括盡量站在對方的立場(chǎng)，說(shuō)讓對方寬慰的話(huà)，不必表達自己的真實(shí)想法；若是觀(guān)點(diǎn)不一致，更不用直接說(shuō)出自己的真實(shí)想法，而是為避免更進(jìn)一步的對立暫時(shí)展現出低姿態(tài)，但保留自己的想法，等條件成熟時(shí)再向對方表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　美國：校車(chē)有30條規矩

　　美國是個(gè)自由國度，但這并不意味著(zhù)孩子們可以不懂規矩。拿坐校車(chē)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們需要遵守的規矩就達30條之多。據美國交通局的統計資料顯示，每天坐校車(chē)的學(xué)生占中小學(xué)生總數的54%，美國目前有44萬(wàn)輛校車(chē)穿梭在居民區和學(xué)校之間，每天要接送2500萬(wàn)名中小學(xué)生。一年下來(lái)，這些校車(chē)接送的中小學(xué)生就高達100億人次。

　　每學(xué)期開(kāi)始之前，學(xué)校會(huì )對需乘坐校車(chē)的學(xué)生進(jìn)行統計，并發(fā)給家長(cháng)和孩子乘坐校車(chē)的規章制度，具體包括：在校車(chē)來(lái)之前，必須提前五分鐘在指定地點(diǎn)排隊候車(chē)；當校車(chē)靠近時(shí)，必須站在離路邊至少6英尺處，且排隊不能延伸到街邊；在校車(chē)�？恐�前必須等待，只有當車(chē)停好，門(mén)開(kāi)了并且司機說(shuō)可以上車(chē)后才能上車(chē)(見(jiàn)圖2)；如果要從車(chē)頭前繞過(guò)，需確保自己和校車(chē)保持10英尺距離，確認自己和司機都在相互能看見(jiàn)的范圍內；禁止從車(chē)尾穿過(guò)；如果學(xué)生的東西掉在校車(chē)附近，告訴司機幫忙來(lái)?yè)�，禁止私自去撿，避免司機看不見(jiàn)學(xué)生而發(fā)生悲劇……

　　對于以上嚴格的規矩，多數孩子都能遵守，不過(guò)也有少數孩子做不到。因為涉及學(xué)生的安全，老師會(huì )先對他進(jìn)行嚴肅教育，讓他明白遵守規則的重要性，再通知家長(cháng)共同教育。對于屢教不改的學(xué)生，可能會(huì )禁止乘坐校車(chē)。

　　法國：教孩子學(xué)會(huì )等待

　　尊重他人是法國家庭教育的一個(gè)基本點(diǎn)，學(xué)會(huì )等待便是其中一個(gè)重要內容。父母從小就會(huì )有意識地培養孩子形成這種習慣：并非你提什么要求都可以立馬得到滿(mǎn)足。例如，孩子一哭，中國父母通常會(huì )立刻將孩子抱起來(lái)哄。法國父母通常覺(jué)得這是一件再正常不過(guò)的事，只要哭聲不異常，一般都不去理會(huì )。幾次下來(lái)，小孩子在潛意識中就會(huì )明白，把哭當成“要挾工具”無(wú)效。

　　父母們還會(huì )教孩子管理時(shí)間。去法國人的家庭做客，家里人無(wú)論年齡大小，都懂得嚴格地尊重其他家庭成員的作息時(shí)間，小孩也不例外。該幾點(diǎn)睡就去睡，鬧也沒(méi)用；該幾點(diǎn)起來(lái)就得起來(lái)，賴(lài)床也不成；該幾點(diǎn)吃飯就得按時(shí)吃飯。記者在法國家庭中從未看到有家長(cháng)追著(zhù)給孩子喂飯的情況。家長(cháng)們還會(huì )通過(guò)家庭游戲等方式鍛煉孩子的獨立性。

　　在公共場(chǎng)合，法國孩子一般頗守規矩。比如按秩序排隊、不打擾別人、說(shuō)對不起、謝謝等。法國學(xué)校從小學(xué)就開(kāi)設了公民教育課程，小學(xué)主要講社會(huì )生活的規則，如教育孩子要尊重他人，不要打擾別人，什么該做什么不該做等。

　　英國：把餐桌當成課堂

　　作為紳士國度，英國家庭很重視“餐桌教育”。餐前的舉手投足是每天要重復的事，他們認為，如果在這些細節上都做不到有教養，別的方面就更難教育了。

　　現代的英國家庭在餐前要等家中的老人和女性先坐下就餐。在人口多的家庭，傳統的英國家庭會(huì )在老人或是女性成員臨時(shí)入座時(shí)，要求在場(chǎng)男性成員，無(wú)論年長(cháng)年幼都要站起再坐下，以示禮貌。在用餐過(guò)程中，無(wú)論長(cháng)幼，都要求端坐。刀叉的使用一定要得體。英國的孩子從小就被父母教育正確使用刀叉，永遠不要將刀叉銳利的一頭對向他人，放置刀叉時(shí)也需要輕拿輕放。

　　父母要求孩子，不要在吃飯時(shí)發(fā)出不雅的聲音。不要邊說(shuō)話(huà)邊喝湯，不要在吃飯時(shí)要求喝飲料。一些年幼的孩子這樣做了或是提了要求，都會(huì )被父母嚴厲制止。時(shí)間長(cháng)了，孩子們就習慣了這些規矩。另外，英國人在用餐時(shí)間，就是坐在餐桌邊吃飯，誰(shuí)都不可以打開(kāi)電視機或看平板電腦，為人父母首先要做到這一點(diǎn)。在餐桌前，不要輕易打斷別人說(shuō)話(huà)，要等到別人說(shuō)完了再發(fā)言。另外，如果自己要離席，需要向在場(chǎng)成員說(shuō)明后才離開(kāi)。

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