眾所周知，初中的物理學(xué)習是很多初中學(xué)生的老大難問(wèn)題，這該怎么克服呢?初中物理學(xué)習記憶方法有哪些呢?下面一起來(lái)看一下。

　　以表象為載體

　　表象是人們過(guò)去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動(dòng)時(shí)，痕跡的再現或恢復就成為表象。如，我們要理解G=mg這個(gè)公式，就可以借蘋(píng)果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋(píng)果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋(píng)果才始終落地。

　　以理解為基礎

　　由于物理知識抽象、簡(jiǎn)潔，單從字面上記憶是無(wú)效的。實(shí)踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長(cháng)期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫(xiě)成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個(gè)公式有誤。

　　以對知識的系統化為捷徑

　　物理記憶應該突出重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn);應該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統化，形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡(jiǎn)化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡(jiǎn)化和升華。

　　小編寄語(yǔ)：物理的學(xué)習不像語(yǔ)文和英語(yǔ)那樣需要很多的很多的零碎時(shí)間長(cháng)時(shí)間積累，物理的學(xué)習就是需要大塊的時(shí)間安靜下來(lái)，需要學(xué)生深入到物理的時(shí)間，與物理里的規律打交道。物我兩忘不足為道。

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