初中物理《功》說(shuō)課稿

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　教學(xué)中應以了解、學(xué)習研究物理問(wèn)題的方法為基礎，掌握知識為中心，培養能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，具體設計如下：

　　關(guān)于功的概念的建立：

　　我首先讓學(xué)生分組進(jìn)行"探究斜面"這一活動(dòng)，讓學(xué)生測出拉力F、鉤碼重力G、小車(chē)通過(guò)的距離s和上升的高度h，記錄在練習本上。在采集實(shí)驗數據時(shí)，教師應強調：實(shí)驗數據是客觀(guān)事實(shí)的反映，實(shí)驗結論是在數據的基礎上進(jìn)行科學(xué)分析的結果，因此實(shí)驗數據應該客觀(guān)、真實(shí)（培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度）。當學(xué)生根據實(shí)驗數據求出利用斜面做功Fs和斜面對物體做功Gh時(shí)，多數學(xué)生得出的結論是Fs略大于Gh，教師再從摩擦的角度去分析，若摩擦很小，則Fs近似等于Gh。通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生認識到：不可能有既省力又省距離的機械，從而引入功的概念。

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