中考命題作文高分寫(xiě)作技巧

　　1、抓題眼，把握表意重心。

　　文章表意的重心就是最能體現文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結構重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在"有意義"三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣"有意義"三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿(mǎn)活力的歲月》，其表意的重心在"充滿(mǎn)活力"四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對"活力"的理解與界定。

　　2、明限制，確定選材范圍。

　　限制的內容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、數量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越"雷池"半步。沒(méi)有限制的內容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。

　　如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象--我，內容--趣事，數量--一件，范圍--身邊，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫(xiě)作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了�！睹利惖闹e言》，明確規定了事情的屬性--本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒(méi)有限制的有：對象--任何人，具體內容--欺騙的具體內容和經(jīng)過(guò)，數量--N個(gè)謊言，范圍--過(guò)去現在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫(xiě)作的內容。

　　再如：《我想唱首歌》，題目雖規定了主題--褒揚、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì )唱首歌;既可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)人……只要對生活有著(zhù)欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿(mǎn)活力的歲月》，雖要思考活力的表現，也要兼顧對"歲月"一詞的理解，但對寫(xiě)作的主體--"誰(shuí)充滿(mǎn)活力"則完全沒(méi)作限定。

　　3、展聯(lián)想，深入挖掘主旨。

　　充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

　　如《媽媽?zhuān)�我長(cháng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對"長(cháng)大"的理解。如果認為"長(cháng)大"的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì )了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)正處于花季齡的初中生成長(cháng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫(xiě)人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。

　　4、巧構思，化抽象為具體。

　　"一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情"。選材若太寬太泛，會(huì )給人"空"或"浮"的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取"化大為小"、"化虛為實(shí)"或"化寬為窄"的方式，從細微處，具體生動(dòng)地展現對生活的感悟。

　　5、煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達。

　　語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應是不懈的追求。

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