化學(xué)是從初三開(kāi)始學(xué)的，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)陌生的課程，如何學(xué)好化學(xué)也就成了他們的首要任務(wù)。輔導專(zhuān)家認為學(xué)好化學(xué)要從以下入手，只有把握好下面的步驟，才能夠學(xué)好化學(xué)。
認真抓好“聽(tīng)、思、問(wèn)、練、記”的學(xué)習五個(gè)環(huán)節，力求達到懂、會(huì )、透，提高課堂學(xué)習效率。
“聽(tīng)”是關(guān)鍵，思是核心，練是學(xué)習載體，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會(huì )神聽(tīng)講、自主練習，排除一切干擾和雜念去專(zhuān)心聽(tīng)講和練習是決定學(xué)習效率高低的關(guān)鍵。有些同學(xué)課上精神不集中，打盹兒，做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，而在課余時(shí)間補課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識缺陷越來(lái)越多，造成學(xué)習吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會(huì )聽(tīng)課，不僅聽(tīng)會(huì )知識的來(lái)龍去脈，對概念、例題要能理解同時(shí)更要學(xué)習和感受老師講的每一知識點(diǎn)的方法與思路。要學(xué)會(huì )巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養成“先聽(tīng)后記、以聽(tīng)為主、記為輔”的習慣，將聽(tīng)到的、看到的內容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，須掌握的內容和課本上沒(méi)有的內容、易錯、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的，沒(méi)明白的地方，課下要及時(shí)請教老師和同學(xué)。還要記清課本內容和發(fā)散性問(wèn)題及要求當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練試題。課后應全面系統地整理筆記，將自己對所學(xué)知識的理解，感受作筆錄。這個(gè)過(guò)程可以提高每個(gè)同學(xué)的悟性也就是消化、理解變?yōu)樽约褐R的過(guò)程。
“思”是貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中，只有主動(dòng)、積極思考，才能使自己獲得知識，實(shí)現由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于思考，學(xué)會(huì )思考，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的看法，甚至是爭論，以此來(lái)鍛煉和培養自己思維能力及表達能力。從而達到使當堂所學(xué)知識能消化、理解。
“練”包括做練習題、思考題、化學(xué)實(shí)驗操作等。要自己動(dòng)手做一定量的實(shí)驗、操作練習，才能積累大量的感性認識，俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”有其深刻道理。要“練”一定量的習題來(lái)鞏固和消化所學(xué)知識并可培養一定的技能技巧，是達到會(huì )、透的一個(gè)重要環(huán)節。要通過(guò)作一定量的題自己能悟出什么道理，總結出一些規律來(lái)，要把作題的過(guò)程看成為培養自己的思維和思維能力再提高的過(guò)程，做題后不要僅滿(mǎn)足對答案，對解法而已，當每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類(lèi)型是很有益的�？梢韵脒@道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡(jiǎn)捷這便是一題多解的過(guò)程。能否通過(guò)改變物質(zhì)、數據、操作順序或已知條件和未知條件的互換來(lái)重解，這便是一題多變。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
抓住“聽(tīng)、思、問(wèn)、練、記”五個(gè)學(xué)習環(huán)節，提高課堂上的學(xué)習效率，使所學(xué)知識不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R，不僅能達到懂、會(huì )，更重要的是達到透，這樣你就能運用自如，靈活多變培養了應變能力做到以不變應萬(wàn)變。
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