托盤(pán)天平在初中化學(xué)實(shí)驗中占有重要位置，以此為目的設計一些選擇題來(lái)考察學(xué)生是否達到應知會(huì )用的標準及如何用平衡的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析天平上的化學(xué)反應，這對培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
一、托盤(pán)天平使用的基礎知識
例1：在使用托盤(pán)天平前，指針偏向右邊，要使天平指針指在零點(diǎn)、那么應將()
A.左端的螺絲向外調節
B.右端的螺絲向外調節
C.左端的螺絲向里調節
D.右端的螺絲向里調節
分析：托盤(pán)天平是根據杠桿原理制成的，指針偏向右邊，說(shuō)明右盤(pán)的質(zhì)量高。因此，調節螺絲的方法有兩種：①固定左端螺絲，把右端的螺絲向里調。②固定右端螺絲，將左端的螺絲向外調節。顯然，此題應選擇A、D。
二、物、碼位置顛倒對實(shí)驗數據的影響
例2：用托盤(pán)天平稱(chēng)量時(shí)，有同學(xué)將砝碼與稱(chēng)量物的位置顛倒了，左盤(pán)所加砝碼為6g，游碼移到刻度尺上0.4g處達到平衡，則稱(chēng)量物的實(shí)際質(zhì)量是()
A. 6.4g；B. 6g；C. 5.6g；D. 5.4g
析解：托盤(pán)天平平衡必須滿(mǎn)足下列關(guān)系：左盤(pán)被稱(chēng)物質(zhì)質(zhì)量=右盤(pán)砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量。當砝碼和稱(chēng)量物位置顛倒時(shí)，則有m稱(chēng)量物+0.4=6，顯然答案為C。
三、天平上化學(xué)反應對其平衡的影響
例3：有一托盤(pán)天平，左右兩盤(pán)的燒杯中均勻盛有質(zhì)量、濃度相同的足量稀硫酸天平平衡，往左右兩個(gè)燒杯中分別加入1gFe粉和Zn粉，指針最終()
A.偏左 B.偏右 C.不偏轉 D.無(wú)法判斷
分析：鐵和鋅跟足量稀硫酸反應，均生成+2價(jià)的離子，由于鐵的相對原子質(zhì)量比鋅小，在質(zhì)量相同的情況下，置換出去的氫氣多，因而左邊燒杯中的溶液質(zhì)量較小，指針向右偏。答案為B。
例4：在A(yíng)、B兩燒杯中，分別盛有等質(zhì)量等濃度的足量硫酸，把A、B兩燒杯放在天平左右兩盤(pán)中，天平平衡。若在A(yíng)燒杯中加入4.4gCuO，那么在B燒杯中加入多少克鎂條，天平再次達到平衡
()
A. 4.4g B. 4。8g C. 8.8g D. 9.6g
析解：A燒杯中加入的4.4gCuO與硫酸反應后，無(wú)氣體放出，凈增質(zhì)量4.4g、在B燒杯中加入的Mg與硫酸反應放出H2，只有B燒杯中加入Mg的質(zhì)量與放出H2質(zhì)量之差等于4.4g，天平才能達到平衡。
設B燒杯中加入Mgx克
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑m
24222
xg4.4g
答案應為B
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